海淀區(qū)2020高三期末生物試題分享！北京的小伙伴們要關(guān)注

2020-12-08 23:08:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、充分發(fā)揮《診斷大綱》高診斷題的強大導(dǎo)向作用

　　在老師的引導(dǎo)下，在剛進入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《診斷大綱》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高診斷題，體會診斷大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。

　　二、用生物學(xué)的基本觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)

　　貫穿于中孩子物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有:

　　1.生物的物質(zhì)性觀點;

　　2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點;

　　3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點;

　　4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;

　　5.生物進化的觀點;

　　6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點。

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