北京期末初中綜合性學(xué)習(xí)試題

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北京期末初中綜合性學(xué)習(xí)試題！語文的學(xué)習(xí)中，有3個能力是較重要的：書寫、閱讀、背誦，這3個學(xué)習(xí)能力缺了哪一個，語文成績都不會好。想提高成績，就得做好這3件事，大家根據(jù)自己的情況，慢慢開始鍛煉吧，下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京期末初中綜合性學(xué)習(xí)試題。

北京期末初中綜合性學(xué)習(xí)試題

考查目的

語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性、開放性很強的功課，命題的目的很明確，主要考查孩子針對社會某一現(xiàn)象，分析、探究及解決問題的能力，對某些觀點表達自己獨到的見解，表明自己的立場，并且要有理有據(jù)。同時，也考查孩子對中國傳統(tǒng)文化知識的理解和傳承。

1、文化積累的考查：考查孩子對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解；

2、語文知識的理解與運用：如對文化現(xiàn)象進行分析；

3、社會實踐，運用語文知識解決問題：如提出建議、說出調(diào)查的方法等；

4、對材料的分析探究：如出示幾則材料要求提煉隱含觀點并形成自己的評價；

5、情感態(tài)度價值觀教育：如設(shè)計一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點。

試題的主要特點

1、呈現(xiàn)方式：以獨立的綜合性學(xué)習(xí)診斷板塊出現(xiàn)，學(xué)科間知識的綜合交叉比較多，著眼于考查孩子的語文整體素養(yǎng)，重點考查孩子語文實踐的綜合能力。

2、題型：以主觀題形式出現(xiàn)，需要考生用語言文字來表達自己的看法或探究結(jié)果。

3、考查方式：這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點，能否很好地運用自己所積累的語文知識和表現(xiàn)自己綜合運用的能力。

4、答題要求：得體，簡明，準(zhǔn)確；考生的語言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的得分點。

總的來講，綜合性學(xué)習(xí)中功課目前主要有如下表現(xiàn)形式：

（1）提供一定的甚至是多則的語言材料，要求提煉出其中隱含的觀點并形成自己的評價；

（2）設(shè)計具體的語境，要求考生在這具體的語境中表達自己的創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的積累；

（3）設(shè)計一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現(xiàn)自己的情感與觀點，表現(xiàn)自己的聯(lián)想與想象，表現(xiàn)自己的知識積累與語言表達；

（4）設(shè)計具體的話題，要求考生表達自己的探究成果。

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加強語言運用能力的培養(yǎng)

　　語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯的字準(zhǔn)確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。

　　常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容，給報紙設(shè)計相關(guān)欄目，對有關(guān)生活現(xiàn)象進行評點，概括新聞的主要內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會讓設(shè)計活動方案，并對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓(xùn)練時不得偏廢。

語文老師常說的基礎(chǔ)不好，同學(xué)們往往很納悶，我怎么就基礎(chǔ)不好了？我認、也會寫字、也愛看書，可能背誦差一點，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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