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北京初二文言文上冊(cè)閱讀測(cè)試文庫(kù)

2021-01-28 10:57:26  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二文言文上冊(cè)閱讀診斷文庫(kù)! 文言文作為中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶,以語(yǔ)言精煉、內(nèi)容豐富著稱(chēng)。但是對(duì)于剛上初中的孩子來(lái)說(shuō),卻需要先過(guò)理解關(guān),掌握重點(diǎn)實(shí)詞,能讀懂文意,也就是要熟記背誦。 下面,小編為大家?guī)?lái)北京初二文言文上冊(cè)閱讀診斷文庫(kù)。

北京初二文言文上冊(cè)閱讀診斷文庫(kù)

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初中每學(xué)年應(yīng)掌握的重點(diǎn)知識(shí)版塊

初一孩子,注重綜合能力的培養(yǎng)

孩子剛升入初中,面對(duì)新的環(huán)境、新的人際關(guān)系,會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。加上青春期開(kāi)始,孩子的自我意識(shí)逐步成熟,如果他們不能正確認(rèn)識(shí)自我,就難以投入到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,這個(gè)階段的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該把他們當(dāng)小孩看,要試著轉(zhuǎn)變角色,以朋友身份和孩子分享生活中的問(wèn)題,引導(dǎo)他們思索并明了“我為什么要學(xué)習(xí)”。有了積極的態(tài)度,孩子才能全力以赴地學(xué)習(xí)。

初一語(yǔ)文學(xué)科和小學(xué)的語(yǔ)文相比,課本的內(nèi)容更廣更深,篇幅也有所加長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量和難度也相應(yīng)增加;老師講授的內(nèi)容從、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭等較基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

因此,孩子需要從以下幾個(gè)方面自己的能力:

1)閱讀能力。這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的訓(xùn)練。

2)作文訓(xùn)練。重點(diǎn)在于解決主題鮮明、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。

3)如果時(shí)間允許,還可以讓孩子記一些古詩(shī)詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。

初二孩子,重點(diǎn)掌握閱讀理解、文言文和作文

如果說(shuō)初一的孩子站在同一起跑線上,那初二就是孩子的分水嶺。經(jīng)過(guò)初一的過(guò)渡,許多孩子已經(jīng)成功適應(yīng)了校園新環(huán)境和老師講課的新方法,而部分孩子卻由于學(xué)習(xí)和生活上適應(yīng)期的延長(zhǎng),成績(jī)會(huì)出現(xiàn)退步的情況。這時(shí)候家長(zhǎng)不必驚慌,應(yīng)該幫助孩子仔細(xì)分析退步的原因,再采取針對(duì)性的措施。

與初一相比較,閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn):文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容,并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面,需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求,學(xué)會(huì)不同類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法,有意識(shí)的運(yùn)用寫(xiě)作技巧比如:材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。文言文的學(xué)習(xí),要注重字的積累,總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義,歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。

初三孩子,應(yīng)學(xué)會(huì)歸納、梳理和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)

初三屬于中考的沖刺階段,這是孩子面臨中考?jí)毫,從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺,家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文,要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧,準(zhǔn)備一些作文的素材,關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事,以便在診斷時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。

有精力的孩子,還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工,爭(zhēng)取攻下這三大版塊,在中考的時(shí)候拉開(kāi)和別人的距離。對(duì)文言文要遵循“字不離句”的原則去理解,不管是實(shí)詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

同時(shí),要牢記主要文言文五種句式:判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識(shí)記和理解。

而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來(lái)我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。選一本好書(shū),閱讀的時(shí)候拿一支筆,在閱讀的過(guò)程中把好詞好句摘抄下來(lái),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。課外積累的多,課內(nèi)閱讀和寫(xiě)作時(shí)自然得心應(yīng)手。

 

文言文的學(xué)習(xí)在初中階段十分重要且有法可循,要注重文字總結(jié)和文學(xué)延伸,切記死讀書(shū),拘泥于課本,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話:!

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