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北京2021年pet診斷等級(jí)難度!英語(yǔ)的單詞同學(xué)們積累的怎么樣了呢,同學(xué)們想要取得好的成績(jī),首先就是要背誦單詞,單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),同學(xué)們一定要加油,下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年pet診斷等級(jí)難度!一起來(lái)看一看吧~
劍橋英語(yǔ)PET證書(shū)診斷
PET(Preliminary EnglishTest)是劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)系列英語(yǔ)證書(shū)診斷的第二級(jí),該系列證書(shū)診斷是為初級(jí)至高級(jí)各個(gè)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的高質(zhì)量的國(guó)際英語(yǔ)診斷,是終生有效的英語(yǔ)能力證明。PET考核考生的實(shí)用英語(yǔ)技能,無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是工作,PET診斷都能促進(jìn)考生語(yǔ)言能力的發(fā)展,并為希望參加劍橋先進(jìn)證書(shū)英語(yǔ)診斷(FCE)的考生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
PET診斷的級(jí)別與歐洲語(yǔ)言教學(xué)與診斷標(biāo)準(zhǔn)
(The Common European Framework of Reference)相對(duì)應(yīng)
歐洲語(yǔ)言教學(xué)與診斷標(biāo)準(zhǔn)(CEFR)將考生的語(yǔ)言水平,從低到高,按實(shí)際交流進(jìn)行了詳盡描述,描述出考生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能上所具備的典型能力,例如“能夠做自我介紹”,“能夠在社交、學(xué)術(shù)交流及工作環(huán)境下靈活有效地使用語(yǔ)言”。CEFR把語(yǔ)言水平劃分為3個(gè)等級(jí):
A(Basic user)基礎(chǔ)水平
B(Independent user)獨(dú)立運(yùn)用
C(Proficient user)熟練運(yùn)用
每個(gè)等級(jí)都分為2個(gè)級(jí)別:A1,A2,B1,B2,C1,C2
PET診斷題目范圍參加PET診斷的考生應(yīng)該能與英語(yǔ)為母語(yǔ)或非母語(yǔ)的人士就日常生活、學(xué)習(xí)、工作等場(chǎng)景進(jìn)行有效的交流。
閱讀
該級(jí)別考生能夠理解公共通告和標(biāo)識(shí),能夠閱讀和理解較短的事實(shí)性文章的內(nèi)容,能夠理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的`時(shí)間、空間、所有等方面的意思,能夠?yàn)g覽信息類(lèi)文章獲取相關(guān)資料,能夠理解虛構(gòu)的人物或表達(dá)情緒的文章,欣賞此類(lèi)文章,理解作者態(tài)度以及作品帶來(lái)的效果。
寫(xiě)作
該級(jí)別考生能夠給出信息,寫(xiě)報(bào)告,描述人物,物體和地方,能夠傳達(dá)事態(tài)反應(yīng),表達(dá)希望、后悔、喜悅等。能夠運(yùn)用所知詞匯適當(dāng)和準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)不同類(lèi)型的文章,能夠用不同方式表達(dá)意思。能夠挑選一些簡(jiǎn)單和合適的詞匯來(lái)填空和轉(zhuǎn)換句型。能夠準(zhǔn)確完成日常寫(xiě)作要去,寫(xiě)出連貫和有條理的句子,能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及確保單詞正確拼寫(xiě)。
聽(tīng)力
考生能理解和回應(yīng)公共通告,能夠準(zhǔn)確判斷和理解較短話語(yǔ),能夠從講話中獲取事實(shí)信息(如時(shí)間、日期等),其對(duì)話也包括PET診斷規(guī)定要求之外的語(yǔ)言信息。
口語(yǔ)
考生能夠在該級(jí)別所列的場(chǎng)景內(nèi)表達(dá)自己以達(dá)到交流目的。能夠詢(xún)問(wèn)和理解問(wèn)題,做出適當(dāng)回應(yīng),能夠自由交談以表達(dá)情緒等。
PET診斷形式與時(shí)間PET診斷考查考生的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和會(huì)話能力,分為機(jī)和紙筆兩種診斷模式。
其中閱讀與寫(xiě)作(1小時(shí)30分鐘)占總分的50%,聽(tīng)力(約30分鐘)、口試(10-12分鐘)各占25%。
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單詞記憶法
1.分類(lèi)記憶:把單詞進(jìn)行分類(lèi),如:顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱(chēng)謂、職業(yè)等,進(jìn)行分類(lèi)記憶。
2.整體記憶:把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。如:“ow”再加上不同的字母,可組成how,cow,low,now,town,down,know”等。“ight”在前面加上不同的字母,可組成eight,light,right,fight,night等。
3.形象記憶:如:“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝,把“ee”看成樹(shù)葉。“eye” 把兩“e”看成兩個(gè)眼,中間的“y”是鼻子。“banana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。
4.加法記憶:如:after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。
5.比較記憶:英漢比較,如:T-shirt(T恤)。同音詞的比較,如:eye-I, see-sea,right-write。
6.讀音記憶:根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶,會(huì)讀一個(gè)單詞,便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。
7.感官記憶:記單詞時(shí),盡可能地用多個(gè)感官,耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。
8.卡片記憶:自制單詞卡片隨身帶著,有空就拿出來(lái)讀一讀,記一記單詞。
9.復(fù)習(xí)記憶:記住了的單詞,過(guò)段時(shí)間不看就忘記了,所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)單詞。
10.睡眠記憶:晚上睡前讀兩遍要記的單詞,然后睡覺(jué)。第二天醒來(lái)后再讀兩遍,這樣記憶效果不錯(cuò)。
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