高考英語(yǔ)新題型讀后續(xù)寫(xiě)模擬練習(xí)，給北京備考小伙伴加油

2021-03-20 22:59:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高考英語(yǔ)新題型讀后續(xù)寫(xiě)模擬訓(xùn)練，給北京準(zhǔn)備小伙伴加油！對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)的題型準(zhǔn)備要注意積累記敘文和故事類篇章中的詞匯、句型和語(yǔ)段，尤其是涉及故事細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的表達(dá)，豐富自己的記敘文類英文語(yǔ)料庫(kù)。下面小編給大家準(zhǔn)備了高考英語(yǔ)新題型讀后續(xù)寫(xiě)模擬訓(xùn)練，給北京準(zhǔn)備小伙伴加油！加油吧，各位小伙伴！

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　　讀后續(xù)寫(xiě)解題思路

　　◆續(xù)寫(xiě)思路

　　和以往的高考英語(yǔ)命題作文不同，讀后續(xù)寫(xiě)要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫(xiě)這篇短文時(shí)，考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎(chǔ)上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā)揮想象，對(duì)其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，在組織語(yǔ)言時(shí)，切記使用5個(gè)以上給出的提示詞。

　　◆續(xù)寫(xiě)分析(以上文浙江省真題為例)

　　已知線索：去西部荒野——體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活——騎馬去森林

　　(父親帶作者去“西部荒野”，喂雞牧羊，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活;見(jiàn)父親和叔叔騎馬很是瀟灑，作者心生向往，于是親身上馬體驗(yàn)，和父親一同騎馬走向森林……)

　　可續(xù)寫(xiě)線索：迷路?找到回農(nóng)場(chǎng)的方法?回到農(nóng)場(chǎng)?

　　1.先進(jìn)段所給首句“Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.”這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可從兔子出現(xiàn)后帶來(lái)的結(jié)果入手?jǐn)U展開(kāi)去，可以寫(xiě)馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫(xiě)因追趕兔子而迷路，無(wú)論從何角度拓展，需注意與續(xù)寫(xiě)第二段首句呼應(yīng)。

　　2.第二段所給首句“Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.”這一句呼應(yīng)前文UnclePaul的囑托——不要誤了晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手去寫(xiě)續(xù)文。前文提示農(nóng)場(chǎng)附近有河流，并且river為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，所以可以從沿著河流回到農(nóng)場(chǎng)的角度拓展。

　　◆續(xù)寫(xiě)詞匯

　　已給提示詞匯：dad，UnclePaul，farmhouse，river，feed，sheep，late，track，getlost，sight

　　話題激活詞匯：

　　情感：panic，relief，nervous，worried

　　動(dòng)作：run，cry，thinktooneself

　　環(huán)境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blow

　　如何準(zhǔn)備讀后續(xù)寫(xiě)?

　　“讀后續(xù)寫(xiě)”重點(diǎn)考查考生所寫(xiě)短文與原文及所給段落開(kāi)頭語(yǔ)的銜接程度、內(nèi)容的豐富性和文字語(yǔ)句使用的準(zhǔn)確性。

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　　“讀后續(xù)寫(xiě)”準(zhǔn)備攻略

　　(1)精讀文章，確定文章線索。

　　每篇文章都有各自獨(dú)特的寫(xiě)作思路，通過(guò)精讀文章(診斷說(shuō)明中的樣題是記敘文，所以可以推測(cè)，考察的主要類型是記敘文，所以下邊的方法才成立)，找到該篇文章的寫(xiě)作線索，例如什么人(who)什么時(shí)間(when)在什么地方(where)因?yàn)槭裁?why)做了什么事兒(what)，較后有了什么發(fā)展(how)。這樣分析有利于考生“順藤摸瓜”。

　　(2)仔細(xì)審題，明確續(xù)寫(xiě)要求。

　　一般短文后面的“注意”都有對(duì)此短文續(xù)寫(xiě)的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)、續(xù)寫(xiě)段落的首句提示，這樣考生能做到“心中有數(shù)”。

　　(3)回扣原文，揣摩續(xù)寫(xiě)思路。

　　根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語(yǔ)，較終確定續(xù)寫(xiě)段落的思路，同時(shí)結(jié)合文章劃線詞語(yǔ)提示，確定續(xù)寫(xiě)段落的內(nèi)容。

　　(4)擬寫(xiě)草稿，修改錯(cuò)詞病句。

在確定了思路和內(nèi)容之后，較關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語(yǔ)或者文中劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)擬寫(xiě)草稿。擬寫(xiě)時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語(yǔ)言的豐富性，并通過(guò)句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。這一步是得分的關(guān)鍵。曹老師必殺技，使用2-5個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，1-2個(gè)環(huán)境描寫(xiě)，1-2個(gè)對(duì)話，1-2個(gè)表情或者心情。

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