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北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)!早培班的診斷距離大家越來越近了，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？早培到底是什么呢？大家都做了哪些準備呢？來和小編一起看看吧，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家一定要多多做一些練題目哦！祝大家診斷順利！
十九大報告指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅持立德樹人，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進教育現(xiàn)代化，是新時代教育工作者的使命和擔(dān)當。
人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目(簡稱“人大附中早培班”)是由上級主管部門批準的教育教學(xué)改革項目，本項目旨在熔鑄中外精華、堅持綜合創(chuàng)新，對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機制及模式進行科學(xué)探索與研究。
一、招生對象
1.具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)
2.身體健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，在某一方面或某幾方面有突出特長或潛能。
二、彈性學(xué)制
先用4年左右時間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國家課程以及早培班特設(shè)課程，在保證培養(yǎng)質(zhì)量的情況下，實行彈性學(xué)制，允許孩子跳級或降級、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。
符合國家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。按北京市教委有關(guān)規(guī)定，早培班孩子在義務(wù)教育階段期滿須參加北京市高級中等學(xué)校統(tǒng)一招生診斷，方能升入人大附中高中部。
三、報名
報名方式：采用網(wǎng)上報名，請登錄網(wǎng)絡(luò)報名平臺，如實填寫報名申請表。
報名時間：2019年6月27日 – 7月3日 (時間充足，請家長錯峰報名)
網(wǎng)絡(luò)報名地址：http://app.rdfz.cn/zszp/web/
特別提示：報名過程中請不要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績，提供則報名無效
四、篩查與錄取
1、初步篩查：根據(jù)報名信息進行篩查，通過的孩子參加后續(xù)活動。
2、夏令營活動：2～3天。
3.錄�。焊鶕�(jù)入營活動表現(xiàn)，綜合評價，擇優(yōu)錄取。
五、咨詢電話： 62516021，62516632
周一至周五 上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00。
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關(guān)于北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)就到這里，下面給大家分享其他資料：
小學(xué)學(xué)習(xí)方法
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。
4、多動腦，勤動手的習(xí)慣。
5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習(xí)慣。
6、獨立完成功課與自我評價的習(xí)慣。
7、課外閱讀的習(xí)慣。
二、良好的學(xué)習(xí)技巧
語文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的;有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多訓(xùn)練和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功。
關(guān)于對小孩子具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，等等。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
語文能力是以語文概括為基礎(chǔ)的，由四種語文能力與五種思維品質(zhì)組成的，有20個交結(jié)點的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。
概括是語文能力的基礎(chǔ)。對于小孩子語文的聽、說、讀、寫諸方面而言，概括有以下表現(xiàn)：聽的關(guān)鍵是"聽得好"。即會聽，聽得準確，抓住別人講話的中心， 理解所聽內(nèi)容的實質(zhì)。這是在"聽"中的概括能力的表現(xiàn);說的關(guān)鍵是"說得清"。即逐步地掌握準確、鮮明、生動的口語表達特點，能做到用詞準確、詞達意明、 語言通順、層次分明、修辭恰當、邏輯性強。這是在"說"中的概括能力表現(xiàn)。
讀的要素較多，一是朗讀與默讀的閱讀形式，二是理解詞、句、段、篇和修辭結(jié)構(gòu)的閱讀內(nèi)容，三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡(luò)的邏輯思維能 力。這三個方面都以孩子的概括能力為基礎(chǔ)。寫作能力發(fā)展也是一個概括化的過程。小孩子從“說”到“寫”，從“讀”到“寫”(仿寫)兩個過渡，都要通過書面 語言條理化地、生動地表達出事物的內(nèi)在聯(lián)系。這里就有一個綜合提煉的過程，即概括過程。
由于語文能力的基礎(chǔ)是概括，所以，我們在培養(yǎng)小孩子語文能力時，要自始至終地突出對其概括能力的訓(xùn)練。
傳統(tǒng)將孩子的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力，這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小孩子語文能力的基本內(nèi)容，那么，不同孩子在語文學(xué)習(xí)中的差異則與他們在語文學(xué)習(xí)中思維品質(zhì)的差異密切相關(guān)。
思維品質(zhì)是智力活動中，特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現(xiàn)。它體現(xiàn)了每個個體思維的水平和智力、能力的差異，通常包括深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質(zhì)，是一個彼此聯(lián)系、不可分割的辯證統(tǒng)一體。
我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā)，培養(yǎng)孩子思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性，這樣，對于孩子的語文學(xué)習(xí)能力，是非常重要的。
以上就是小編特意為大家整理的北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費電話：
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