北京人大附早培班介紹

2021-04-28 21:56:15 　來源：本站原創(chuàng)

北京人大附早培班介紹! 時間過得很快，診斷臨近了，那么大家都是怎么學習的呢？早培班的診斷難度有多大呢？小編也給大家找到了一些相關資料，希望幫助到大家，要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京人大附早培班介紹！一起來看一看吧~

　　一、招生對象與招生人數

　　具有北京市學籍(非九年一貫制學校)且北京市戶籍的10歲左右小學在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)

　　身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

　　較終錄取人數：不超過180人

　　二、學制說明

　　先用4年左右時間完成小學和初中義務教育階段的國家課程以及早培班特設課程，實行彈性學制，根據孩子具體情況，在早培班學習期間，經學校批準，允許孩子跳級或降級、轉入或轉出。

　　孩子在人大附中早培班學習期間，先進年(早培六年級)為試讀期，如經過一年的觀察和綜合性評價后，學校對不能適應早培培養(yǎng)方式的孩子，將在2021年9月轉入人大附中本部初一年級學習，不再繼續(xù)參加本實驗項目。

　　符合國家政策且具有北京市高中入學資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

　　三、報名

　　報名方式：采用網上報名，請登錄網絡報名平臺，如實填寫相關信息。

　　報名時間：2020年7月22日 – 7月24日 (請錯峰報名)

　　活動報名網址：https://exam.g12e.com.cn/stu

　　(為保證報名順利，請使用有攝像頭的電腦，通過谷歌瀏覽器Google Chrome報名。報名需要孩子在場，進行面部信息采集，請保證室內光線充足，讓孩子背對白墻。另外請事先準備好孩子介紹的文字部分)

　　特別提示：

　　填報信息時請不要提供培訓經歷以及培訓成績

　　如果填報不實信息，將取消參加活動和錄取資格

　　心理學研究表明，激發(fā)興趣兒童占整體兒童群體的比例約為1%-3%，本實驗項目針對的是這部分激發(fā)興趣兒童，請家長慎重考慮后報名。

　　在填寫報名信息時，請寫明自己孩子所具有的明顯激發(fā)興趣兒童的特征。與同齡的孩子相比，在哪些方面具有明顯的激發(fā)興趣之處，哪些方面具有特殊才能或創(chuàng)新潛質。

　　四、篩查

　　在網絡報名結束后，學校將審核孩子的報名信息，符合招生條件的孩子可參加后續(xù)篩查活動。家長可登陸報名網站查詢是否通過審核及后續(xù)活動安排。

　　1.初篩

　　今年將采取網上活動的形式，孩子將在網上收看人大附中早培公益課視頻，觀看完畢后完成與視頻有關的訓練。

　　為了使孩子熟悉該流程，將首先安排一次體驗活動。體驗活動僅是為了診斷系統(tǒng)，不計入較終的篩查成績。

　　在體驗活動活動結束后，將安排若干次公益課活動。通過這些活動，學校將了解孩子是否具有激發(fā)興趣兒童的特質。

　　以上活動的具體時間安排將在網絡活動平臺上實時發(fā)布。

　　初篩在8月4日前完成。

　　2.復篩

　　復篩也將采用線上活動的方式，完成時間不晚于8月6日。

　　五、錄取

　　學校將根據初篩和復篩的情況，確定早培錄取孩子，在8月8日前通知家長。

　　六、咨詢電話

　　招生咨詢電話：62516021，62516632，周一至周五上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00

　　技術支持電話(網絡平臺)：62052330 周一至周五 8:00- 24:00

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小學語文學習方法

　　循序漸進

　　語言學習應立足于基礎，不求成功。每天制定一個好的計劃，即使你只做一點點，但只要你堅持你的語言水平，你會取得很大的進步。我們每天可以認真地訓練幾個詞，每周背幾首詩，認真地訓練幾十個詞，每周熟練地背幾首詩，每學期讀幾篇文章，讀一本名著。

　　熟讀精思

　　記憶和理解的結合是不應該有偏見的。“熟悉閱讀”，達到“三到”：心對，眼對，嘴對。“好思維”，應該善于質疑困難，較終解決問題。

　　自求自得

　　正確的閱讀態(tài)度不是為了閱讀而讀書。我們應該吸收我們所學到的東西，并把它轉化為我們自己的東西，這樣我們才能把讀寫結合起來。

　　博研結合

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，兩者不能缺少一種，同時也是一種有機的結合。注意觀察日常生活，了解生活中的漢語，把語言學習帶出課堂。

　　語文學習的要求

　　運用想象和聯(lián)想

　　想象和聯(lián)想總是與漢語學習聯(lián)系在一起的，聽、說、讀、寫都離不開想象和聯(lián)想。例如，在閱讀文本的過程中，人們可以想到以前學過的關于春天的古詩，并再現(xiàn)文本的內容和場景。在閱讀過程中，語言和文字的內容有意識地與自己的生活體驗和感知相結合。這種訓練將大大提高孩子的閱讀能力和理解能力。將其應用于寫作，可以有效地提高孩子的寫作水平。

　　積極參與課堂活動

　　在課堂上老師的對文本的理解老師的理解,老師的知識和生活經驗,孩子可能有自己的理解,站在一個小角度理解文本,也許會更好的理解孩子,所以孩子敢在教室里的意見。這些課堂活動可以刺激孩子的思維,鍛煉他們的能力。所以,孩子應該更多,提問,討論,使各種課堂活動,精彩紛呈。

　　養(yǎng)成良好的自我控制學習習慣。

　　特別是語文學習要養(yǎng)成良好的學習習慣：用詞要有條不紊，課文要認真閱讀，訓練要扎實，作文一定要認真完成;認真聽，寫功課標準，獨立完成功課，制定學習計劃，多讀書，多學，經常訓練，讀報紙等。所有這些都將幫助我們無意識地提高我們的語言技能。

　　語文學習的兩種技巧

　　學會快速閱讀

　　在實際學習中，許多孩子讀得不多，更不用說讀大量課外書籍了。從長遠來看，其結果是缺乏閱讀技能，缺乏熟練的閱讀技能，嚴重阻礙了學習的發(fā)展。我在這里說的是閱讀技巧，不僅僅是閱讀，而是閱讀時的思考。

　　同時思考的閱讀能力是指根據文章的不同文體、內容和表達形式，快速區(qū)分文章的主要內容和次要內容的能力。(做這件事不容易，但很重要)。這就要求孩子多閱讀，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技能，加強閱讀與思維的結合，自覺加快閱讀速度，逐步形成閱讀技能。

　　做好筆記

　　記筆記有助于理解和記憶知識，是必要的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、閱讀筆記和復習筆記。課堂筆記要注意教師課文的內容記錄，不能抄襲老師的黑板全文，閱讀筆記要注意做好圓點素描，所謂“不動筆不讀”。復習筆記應注意做好知識的歸納工作，如經常讀錯發(fā)音、寫錯字體、常用文言文、虛詞等，明確知識結構和聯(lián)系。重要的是要注意，無論你做什么樣的筆記，你都應該對問題有一個很好的記錄，并使它們易于集中處理。

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