2021北京石景山區(qū)高三二模歷史試卷及答案解析

2021-04-30 23:30:22 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　高考二模歷史復習攻略

　　高準度理解歷史概念

　　1.把握概念的內(nèi)涵和外延。弄清歷史概念的內(nèi)涵和外延是作出準確定義的前提。

　　歷史概念的內(nèi)涵，就是概念的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它包括時間、地點、內(nèi)容(過程)、結(jié)局等史實要素。歷史概念的外延，就是概念的外部聯(lián)系，它包括背景(原因、條件等)、與之相關(guān)事件(事物)的聯(lián)系、性質(zhì)、作用和影響等評價要素。

　　如1997年高診斷題第7 題

　　“康有為向光緒帝呈遞的《應詔統(tǒng)籌全局折》實際上是維新派的施政綱領(lǐng)，因為它：A.提出了各方面具體的變法建議 B.主張實行君主立憲的理論

　　C.系統(tǒng)論證了維新變法的理論 D.明確指出變法是救亡圖存的先進出路。

　　”此題如果能正確理解“施政綱領(lǐng)”的內(nèi)涵，即變法的具體實施方案，便可輕易選A。

　　又如95年高考第 12題“皖南事變反映出

　　A.蔣介石集團企圖重演‘四一二’政變故伎 B.國民政府的政策重心開始由抗日轉(zhuǎn) 向

　　C.蔣介石集團既要又不敢與中國共產(chǎn)黨決裂 D.民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的階級斗爭成為國內(nèi)主要矛盾” 。該題主要是考查皖南事變的外延，即結(jié)果：“蔣介石迫于國內(nèi)外輿論的壓力，不得不表示皖南事變‘不牽涉黨派政治’，并保證‘以后決無剿共的軍事’”。這句話的意思清楚表明了蔣介石集團既要又不敢同中國共產(chǎn)黨決裂的反革命兩面性。。

　　2.完整歸納概念內(nèi)容。

　　例如1997年高考第14題“中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命不同時期提出的土地政策的共同點是：①體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)②消滅封建剝削制度③維護農(nóng)民利益④促進社會經(jīng)濟發(fā)展A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④”。

　　此題已對歷史概念的內(nèi)容進行了部分歸納，要求選出符合項。選的過程，實際上就是對歷史概念所含內(nèi)容的歸納過程。經(jīng)過歸納比較，顯然②不是共同點，應選沒有②的選項。

　　3.區(qū)別概念的異同。

　　在復習中應把同類或相似、相近的概念進行對比，區(qū)分其異同點，從而提高對概念的準確把握。如1996年上海高診斷題第26題“蘇聯(lián)實行新經(jīng)濟政策和美國推行羅斯福新政的相似之點是①面臨極為困難的經(jīng)濟形勢②國家頒布政策法令強制干預經(jīng)濟③較主要的內(nèi)容是調(diào)整和復興工業(yè)④通過發(fā)展商品生產(chǎn)來恢復農(nóng)業(yè) A.①② B.①③ C.②③ D.②④”。

　　4.運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復習中的理想境界。

　　如運用“分封制”的概念來分析周朝分封、秦不分封而實行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果。運用“半殖民地半封建社會”的概念來分析中國民族資產(chǎn)階級的兩面性等。

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