北京小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘除法計(jì)算題

2021-06-02 19:59:02 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘除法計(jì)算題！時(shí)間過(guò)得很快，考試越來(lái)越近了，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？大家都是怎么鍛煉自己的計(jì)算能力的呢？有沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？來(lái)和小編再來(lái)練習(xí)吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的一起來(lái)看一看吧~

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　聽(tīng)課不要僅僅是聽(tīng)，重要的是要思考

　　一些學(xué)生的公式,自然的法則,如相當(dāng)熟悉,但實(shí)際的問(wèn)題,但不知道如何開(kāi)始,我不知道如何應(yīng)用他們的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。如果有這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生解答：“從立方體的高度移除2厘米后，它就變成了一個(gè)立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少?””

　　雖然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶量很好，但由于問(wèn)題涉及知識(shí)的廣泛性，許多學(xué)生無(wú)法解決問(wèn)題的思維，這就要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握解決問(wèn)題的思維方法。這個(gè)問(wèn)題指的是長(zhǎng)度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長(zhǎng)方體、立方體;

　　從圖形變化關(guān)系:長(zhǎng)方形和正方形。告訴從心理推理:矩形減少等于矩形底部的一部分,減少四部分的表面積等于面積和一個(gè)矩形的長(zhǎng)度(即。廣場(chǎng)的邊緣)和一個(gè)立方體的體積。

　　在老師的啟發(fā)下，學(xué)生在分析學(xué)生后，根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。一些學(xué)生很快得出結(jié)論：如果原始長(zhǎng)方體的基底是X，那么就可以得到2X×4/48(即立方體的棱鏡長(zhǎng)度)，因此長(zhǎng)方體體積為6×6×6C16(立方厘米)。

　　因此，在課堂上，教師最大的作用是：激勵(lì);孩子們?cè)谡n堂上用老師的思想，依靠老師的指導(dǎo)，思考解決問(wèn)題的想法;答案真的不重要;重要的是方法!

　　及時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的法律

　　一般說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決是有規(guī)律可循的。在解決問(wèn)題時(shí)，要注意總結(jié)問(wèn)題解決的規(guī)律。在解決每一項(xiàng)練習(xí)后，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)主題的最重要特征是什么?

　　(2)解決方案的基本知識(shí)和基本圖形?

　　(3)如何觀(guān)察、聯(lián)想和轉(zhuǎn)換話(huà)題?

　　(4)用什么數(shù)學(xué)思想和方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

　　(5)解決這一問(wèn)題的最關(guān)鍵步驟是什么?

　　(6)你有類(lèi)似的主題主題?解決方案和思維方式有什么異同?

　　(7)在這個(gè)問(wèn)題上你能找到多少解決辦法?哪一個(gè)是最好的?哪種解決方案是一種特殊技能?你能總結(jié)在什么情況下使用?

　　把一系列問(wèn)題貫穿于問(wèn)題解決的各個(gè)方面，逐步提高和堅(jiān)持，兒童的心理穩(wěn)定性和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力能夠不斷提高，他們的思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

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