北京西城區(qū)小學期末統考三年級

2021-07-18 19:19:19 　來源：本站原創(chuàng)

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北京西城區(qū)小學期末統考三年級！期末考試距離大家越來越近了，那么大家有沒有提前做一些練習題嘗試一下呢？其實，期末考試的難度并不大，但是可能會需要大家細心。下面，小編為大家?guī)?strong>北京西城區(qū)小學期末統考三年級！希望能對大家復習期末考試有所幫助，一起來看一看吧~

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　　三年級學習方法

　　1、加強三年級孩子運用“數概念” 的能力培養(yǎng)。

　　有不少小學數學的教學中，常只重算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了的情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

　　例如，孩子能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數概念體系的認知結構中去。所以在小學數學中，家長不僅要重視孩子算法和演算過程，尤其要重視數概念的掌握和算理的理解，加強孩子運用數概念的能力培養(yǎng)。三年級數學中，會出現長度單位的認識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?家長讓孩子伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是 10。而毫米與分米、厘米與米間的進率為 100，毫米與米之間的進率為 1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準確了。

　　2、重視和加強孩子“空間關系” 的知覺能力。

　　數和形是不可分開的。因此，孩子掌握空間關系的知覺能力也是小學數學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖) 向孩子直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　3、觀察活動

　　所謂觀察是指孩子對客觀事物或某種現象的仔細察看，家長可以提供“客觀事物或某種現象”的有序特征，然后給出一些觀察的思考題。這樣有助于孩子明確觀察目標，進而使孩子邊觀察，邊思考，以發(fā)現數學規(guī)律、本質。

　　例：“乘法分配律” 的學習指導，根據例證得到三個等式：

　　(5+3) ×2=5×2+3×2

　　(6+4) ×30=6×30+4×30

　　(25+9) ×4=25×4+9×4

　　家長要求孩子結合下面的兩個思考題觀察上面的三個等式都具有什么相同點(即規(guī)律) 。

　　①豎里觀察，等式的左邊都有什么特點?等式右邊又有什么特征?

　�、跈M里觀察，等式的左邊與右邊有怎樣的關系?

　　家長再要求孩子記錄文字：兩個加數的和與一個數相乘，兩個積的和，兩個加數分別與一個數相乘……整理一下就得到了“乘法分配律” 。