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小學(xué)作文寫(xiě)作方法
一、審題
看圖寫(xiě)話作文除了圖畫(huà)一般還配有解說(shuō)文字:“圖上畫(huà)的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。”這段文字很重要,學(xué)生千萬(wàn)不可忽略,要細(xì)細(xì)推敲,這段文字就是對(duì)寫(xiě)話的要求,也提示我們?nèi)绾螌?xiě)話。
二、觀察
看圖作文中,著重在“看”,要從畫(huà)中了解作者畫(huà)圖的背景、意圖;再看圖畫(huà)的內(nèi)容,可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序,從景物到人物,思考:1、圖上畫(huà)的是什么?(什么時(shí)間?在哪兒?都有誰(shuí)?);2、從畫(huà)中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作、推測(cè)人物的思想面貌,以及他在干什么;3、還要觀察周?chē)h(huán)境(景物),弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
三、想象
很多同學(xué)在寫(xiě)話的時(shí)候既表達(dá)了圖意,也能夠有條理地描寫(xiě),但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單,僅僅是就圖說(shuō)圖,缺乏合理的想象。要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,進(jìn)行合理“想象”或“聯(lián)想”,使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái),從頭腦中勾勒出一個(gè)故事輪廓。畫(huà)面上有人物,有景物,有色彩,但沒(méi)聲音,也不會(huì)動(dòng)。
而看圖作文,則要求借助于圖畫(huà)提供的形象,對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活,再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象或聯(lián)想,把圖上的人物寫(xiě)活,把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物不僅要有色,而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動(dòng)態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài) ,而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情。
總之,要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化”,要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的,要有目的,絕不能脫離畫(huà)面,任意發(fā)揮。
例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友,他們有的扛著小樹(shù)苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬,很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹(shù)了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥(niǎo)在飛。如果寫(xiě)作時(shí)只是寫(xiě)你觀察到的兩只小鳥(niǎo)在小朋友的頭頂上飛翔,就顯得簡(jiǎn)單無(wú)趣。這時(shí)你就要展開(kāi)合理的想象:小鳥(niǎo)可能在給小朋友們唱歌,小鳥(niǎo)可能在說(shuō):“太好了,我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫(xiě)小鳥(niǎo)在飛要生動(dòng)有趣的多。
四、撰寫(xiě)
編故事時(shí)要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活將每個(gè)故事的內(nèi)容串在一起。有些圖畫(huà),不止一幅圖組成,而是由幾個(gè)相互連接的畫(huà)面組合成的。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)的整體思想時(shí),就要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的一些現(xiàn)象展開(kāi)合理的想象或聯(lián)想,揭示“畫(huà)圖”的現(xiàn)實(shí)意義,而不能斷章取義,只取其一,而不顧其它。
要將所有的畫(huà)面內(nèi)容組成一個(gè)整體。當(dāng)然,在編寫(xiě)故事的過(guò)程中,要把握?qǐng)D畫(huà)的中心內(nèi)容,分清人物的身份,觀察人物的動(dòng)作、神態(tài),想象人物的語(yǔ)言、心理,要把細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。
五、修改
俗話說(shuō):“文章不厭百回改”。完稿后,再對(duì)照反復(fù)閱讀,看是否符合圖意,是否寫(xiě)出了人物的特點(diǎn),然后反復(fù)推敲語(yǔ)句,盡量做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。這樣,一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。
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