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數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)

2021-09-11 17:22:53  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)!高中數(shù)學(xué)該如何學(xué)好,該怎么樣學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中之后,大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這方面上都沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,畢竟高中的生活還是比較繁忙的,數(shù)學(xué)難度也不低。下面,小編為大家?guī)?/span>數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)。

對(duì)數(shù)不等式

與上面相對(duì)的是,這里的不等式都是由不等式2變形得到的:

不等式2.1 [公式] ,其中 [公式] 。

證明 在不等式2中,用 [公式] 代替 [公式] 得: [公式] 。

注意到在不等式2.1中, [公式] 是曲線 [公式] 在 [公式] 處的切線,推廣到任意一點(diǎn)的切線后,可以得到曲線 [公式] 在 [公式] 處的切線方程為 [公式] 。

因此得到以下不等式:

不等式2.2 [公式] ,其中 [公式] , [公式] 是給定的正實(shí)數(shù)。

證明 取定正實(shí)數(shù) [公式] 后,在不等式2中,用 [公式] 代替 [公式] 得: [公式] [公式] 。

當(dāng)然,對(duì)數(shù)對(duì)于分式的變形就更多了,下面是一個(gè)反向的不等式:

不等式2.3 [公式] ,其中 [公式]

證明 在不等式2中,用 [公式] 代替 [公式] 得: [公式] 。

這里放上一道例題:

例5 (2016年III卷文·21)設(shè)函數(shù) [公式] 。

(1)討論函數(shù) [公式] 的單調(diào)性;

(2)證明當(dāng) [公式] 時(shí), [公式] ;

(3)設(shè) [公式] ,證明當(dāng) [公式] 時(shí), [公式] 。

以上是部分資料截圖,點(diǎn)擊下方鏈接領(lǐng)取完整版

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基本概念

基本概念的范圍,主要是課本里黑體字和加黑的字,以及每章最早出現(xiàn)的公式。

對(duì)敘述的語句,要逐個(gè)字的摳字眼,是逐字,不是詞。

對(duì)公式,要明白每個(gè)符號(hào)表達(dá)的含義,明白整個(gè)公式表達(dá)的含義,明白對(duì)其中的某個(gè)元素進(jìn)行變化會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果,能夠用其他東西取代公式里的元素,或者把這個(gè)公式用到別的地方去,搞出點(diǎn)新東西,哪怕是毫無意義、莫名其妙的東西,都值得仔細(xì)想想,是不是真的毫無意義、莫名其妙。

舉例來說

比如“向量”,就是個(gè)非常經(jīng)典的名字。什么叫向量?就是“向”和“量”。

什么叫“向”?就是朝向、方向,每根短箭頭指的方向。

什么叫“量”?就是數(shù)量、大小,就是線段的長(zhǎng)度。

由此就可以知道向量就是有向線段,不過是位置不固定,可以任意平移的有向線段。

對(duì)于直角坐標(biāo)系里的向量,除了方向和數(shù)量,還有別的要素嗎?

沒了。

那位置呢?不是用坐標(biāo)表示位置嗎?(如果能想到這個(gè)問題,就是“機(jī)靈”的同學(xué))

向量沒有位置,向量是可以隨意平移的,只要不轉(zhuǎn)動(dòng)它的方向,拉扯它的大小,無論如何平移,只要起點(diǎn)終點(diǎn)滿足關(guān)系,這個(gè)向量就沒有變化。

 

以上就是小編特意為大家整理的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:400-810-2680!

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