高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：數(shù)學(xué)最后階段查漏補(bǔ)缺策略

　　高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入較后查漏補(bǔ)缺階段，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)較為系統(tǒng)地掌握了高中數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也做了大量的訓(xùn)練，積累了較為豐富的解題經(jīng)驗(yàn)。那么在剩下的時(shí)間里如何使自己更趨成熟、完善，使你的診斷能力和心理素

　　質(zhì)完全達(dá)到高考要求，是每位考生所關(guān)注的，下面就高考數(shù)學(xué)較后階段的復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)建議，供同學(xué)們參考。

　　一、了解命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)方向

　　1.認(rèn)真研讀《高考大綱》，因?yàn)樗�既�?a target="_blank" href="http://www.toyxplosion.com/gzsqz/gzlnzt09/">高考命題的依據(jù)，又是高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的依據(jù)，同時(shí)還是評(píng)價(jià)高考的依據(jù)，弄清哪些是可能會(huì)考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是非重點(diǎn)，只有這樣，才能避免走彎路，不做“無(wú)用功”，把有限的時(shí)間用來(lái)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。

　　2.高考雖然由自主命題，但仍會(huì)保持高考改革的連續(xù)性和穩(wěn)定性，堅(jiān)持以能力立意命題，突出考能力與數(shù)學(xué)素質(zhì)是命題的方向，為了“有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于高校選擇”，將重視對(duì)教材內(nèi)容的考查。加人思維量，降低入手難度，考查主干知識(shí)和通性通法，重視考查邏輯思維能力，運(yùn)算能力，空間想象能力，分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)探究性、綜合性和開(kāi)放性。

　　(1)選擇題和填空題考查的方向仍是知識(shí)的深度、廣度和解題的速度，考查邏輯思維能力、直覺(jué)思維能力和對(duì)概念的理解辨析能力，“概念是否模糊不清，方法是否模棱兩可”是考生必須解決的問(wèn)題。另外，填空一直是新題型的試驗(yàn)田，往年試驗(yàn)成功的“多選題”和“開(kāi)放性”的題型都是在這里出現(xiàn)的，但新題型不會(huì)是難題，只要認(rèn)真分析、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、沉著應(yīng)答即可解決。

　　(2)解答題命題仍從能力立意：考查數(shù)學(xué)思想方法、倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想，考查考生潛能為基本命題思路，加大對(duì)新增知識(shí)考查的力度。將新舊知識(shí)綜合的基本精神不會(huì)變。其中立體幾何綜合大題仍將有兩種解法：①常規(guī)解法(證法)②利用空間向量(坐標(biāo))求解(證明)。要注意用導(dǎo)數(shù)來(lái)研究函數(shù)的性質(zhì)和題型解法的總結(jié)。一般來(lái)說(shuō)，如下四道解答題題型是固定要出的：①立體幾何綜合題，②解析幾何(和平面向量糅合)綜合題，③數(shù)列綜合題(可以是猜想、歸納法，也可以是與函數(shù)知識(shí)綜合等)，④應(yīng)用性大題(概率統(tǒng)計(jì)或與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系的數(shù)學(xué)建模題)，六道大題中尚有兩道將在函數(shù)與方程、三角函數(shù)、不等式等知識(shí)出題。

　　二、立足中低檔題是復(fù)習(xí)的基本策略

　　基礎(chǔ)題，中檔題和高檔題(即綜合度、難度較大的題)在高診斷卷中分別占30%、50%和20%，也就是說(shuō)容易題及中等難度的題占高考數(shù)學(xué)總分?jǐn)?shù)的80%，即120分，這是非常寶貴的分?jǐn)?shù)，要力求拿下。平時(shí)在班級(jí)的測(cè)驗(yàn)(診斷)要當(dāng)作高功課來(lái)做，爭(zhēng)取多做助力能力題，交助力能力卷，好處有三：(1)可以感悟高考，盡早進(jìn)入狀態(tài)。(2)檢測(cè)自己的能力。(3)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正，彌補(bǔ)，完善。

　　三、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)

　　數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合，例如，函數(shù)與方程，函數(shù)與不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與數(shù)列，函數(shù)與平面向量，三角函數(shù)與平面解析幾何，三角函數(shù)與平面向量，三角函數(shù)與立體幾何，三角函數(shù)與數(shù)列，平面向量與解析幾何等等，通過(guò)題型訓(xùn)練加強(qiáng)知識(shí)積累，總結(jié)出解決各類題型的方法與經(jīng)驗(yàn)，提高自己的解題能力。

　　四、總結(jié)診斷經(jīng)驗(yàn)，建立錯(cuò)題檔案

　　平時(shí)訓(xùn)練(測(cè)驗(yàn))和各次診斷中出現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，反映了自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要給予足夠的重視，要分析錯(cuò)在何處，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，避免以后再出現(xiàn)類似的情況。同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行有選擇地、有針對(duì)性地助力訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)的目的�？梢园哑綍r(shí)各類診斷(測(cè)驗(yàn))的試題集中到一起，翻閱答錯(cuò)的題，找出老師扣分的原因，查看更正后的解題過(guò)程(步驟)。

　　高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入較后的查漏補(bǔ)缺階段，要制定一個(gè)與老師教學(xué)互補(bǔ)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做到日事日畢，周事周結(jié)，堅(jiān)持就是勝利。
 

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