十招教你搞定小學語文背誦 [1]

導語：家長們還記得小時候什么令人較頭疼嗎？一定是背誦課文吧，背誦篇目在小學語文科目中占有很大比重，許多孩子畏“背”如虎。怎樣才能加強記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？下面一些建議也許能幫到你！

　　1、理解記憶法

　　要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。

　　背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。

　　背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實、記敘順序入手。

　　2、助力誦讀法

　　背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而助力記憶效果，提高背誦速度。

　　3、提綱挈領法

　　古人云：“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

　　4、求同存異法

　　某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟先進章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。

　　5、聽錄音背誦法

　　生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％。這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在訓練背誦時，可適當播放課文錄音，使孩子邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以助力記憶效果。