北京小學(xué)英語怎么教

2016-07-18 12:27:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京小學(xué)英語怎么教!英語已經(jīng)成為一個(gè)十分重要的學(xué)科，走進(jìn)了很多小學(xué)的課堂。很多小孩子不懂得如何學(xué)習(xí)，教師在課堂上拼命的講，但是小孩子并沒有聽課的耐心，因此教師應(yīng)該根據(jù)孩子的情況改善教學(xué)策略。那么北京小學(xué)英語怎么教呢?下面愛智康小學(xué)頻道小編就帶你來看一下這個(gè)問題。

北京小學(xué)英語怎么教

　　北京小學(xué)英語怎么教：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，美化教學(xué)

　　簡(jiǎn)筆畫可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，它的特征是簡(jiǎn)單、快捷且達(dá)意傳神。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以較小的教學(xué)代價(jià)(一枝筆，一塊黑板)，取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間。

　　實(shí)踐證明，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點(diǎn)，因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手段。

　　北京小學(xué)英語怎么教：巧用教具，輔助教學(xué)

　　1.自制人物、動(dòng)物頭飾，輔助教學(xué)。在角色表演中，教師與孩子或孩子與孩子戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景。

　　2.自制生詞卡片，輔助教學(xué)。在小學(xué)英語教材中都出現(xiàn)有一定數(shù)量的生詞，課堂上，教師利用事先制好的生詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)真正達(dá)到方便、快捷、高效。

　　3.自制掛圖，激發(fā)興趣。有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)孩子興趣，使教材內(nèi)容直觀化。

　　4.利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。其實(shí)教師、孩子及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應(yīng)充分利用這個(gè)語言環(huán)境，使孩子有更多的機(jī)會(huì)參與語言的實(shí)踐活動(dòng)。

　　北京小學(xué)英語怎么教：運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)

　　美國(guó)心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動(dòng)作。可見形體語言是有聲語言的重要補(bǔ)充。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)小孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取形象、生動(dòng)、新奇、有趣的方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。

　　1.在字母教學(xué)中，運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。教師在字母教學(xué)時(shí)，如果枯燥地領(lǐng)讀、跟讀，孩子很快感到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢(shì)表示大小寫字母，有時(shí)還可發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子想象怎樣用手勢(shì)表示字母，孩子的興趣會(huì)很高。在指導(dǎo)書寫時(shí)，教師可教孩子學(xué)會(huì)使用左手當(dāng)“四線三格”，伸直左手，大拇指向內(nèi)彎曲，食指、中指、無名指、小指微微張開就構(gòu)成了“四線三格”。教師要求孩子用右食指在“四線三格”上練寫字母，同時(shí)口述筆順。對(duì)于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法，孩子樂于接受，樂于使用，課堂學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

　　2.在單詞教學(xué)中，運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。在教單詞時(shí)可邊做動(dòng)作邊教單詞。如在教到j(luò)eep時(shí)，教師可邊教讀單詞邊用雙手作開車握方向盤狀，孩子邊做動(dòng)作邊念單詞，多種感官并用，增強(qiáng)記憶;再如，教jump時(shí)可做跳的動(dòng)作;教key時(shí)，可做用鑰匙開門的動(dòng)作;等等。

　　3.在說唱歌謠時(shí)，運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。如在教Let’s chant時(shí)，教師邊教邊做動(dòng)作，孩子邊說邊做，可幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

　　北京小學(xué)英語怎么教：教學(xué)中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué)

　　1.利用英語兒歌，激情激趣。在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)孩子情緒，活躍課堂氣氛。教師在教唱兒歌時(shí)，一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓孩子在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來。

　　2.老歌新唱，豐富教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對(duì)話編成孩子熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱。

　　3.編生詞歌謠，易學(xué)易記。教師為減少生詞在教學(xué)中枯燥的領(lǐng)讀形式，也可把生詞編成朗朗上口的兒歌，并配上動(dòng)作。

　　北京小學(xué)英語怎么教：巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)

　　游戲教學(xué)通常用于對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，引人入勝。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要注意合理、形式多樣、生動(dòng)有趣。游戲涉及孩子的面越寬越好，不要一兩個(gè)人做，其他孩子僅當(dāng)觀眾，使一些平常不愛說、不好動(dòng)的孩子得不到機(jī)會(huì)。

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