《公輸》重難點(diǎn)-初中九年級語文

2017-01-03 16:59:45 　來源：愛智康

　　《公輸》重難點(diǎn)-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農(nóng)之難”，似屬當(dāng)時的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》重難點(diǎn)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第五單元《公輸》訓(xùn)練大匯總

　　一、重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

　�、疟疚膶�(yīng)的雙方是誰?主要表現(xiàn)的是誰?墨子前往楚國的目的是什么?

　　析：設(shè)計此題，旨在明確文章的主人公、主要內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)，以便于孩子抓住課文的主要環(huán)節(jié)，理清文章思路，形成整體印象。

　　參考答案：對應(yīng)的雙方是：墨子和公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打宋國。

　　⑵墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為哪三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。

　　析：設(shè)計本題的目的是，在訓(xùn)練孩子概括能力的同時，熟悉課文內(nèi)容。

　　參考答案：

　　三個步驟：使公輸盤理屈詞窮;使楚王理屈詞窮;模擬攻守，以說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。

　�、抢首x課文時，仔細(xì)體味下面幾個句子要讀出怎樣的語氣。

　�、俟敱P曰：“吾義固不殺人。”

　�、诠敱P曰：“不可，吾既已言之王矣�！�

　�、弁踉唬骸吧圃�。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�

　�、芄敱P油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！�

　　析：設(shè)計本題的目的是，引導(dǎo)孩子把握人物心理，加深對課文內(nèi)容的理解，提高朗讀能力。閱讀由人物對話組成的文章，必須認(rèn)真揣摩語氣、語意，做到理解到位、朗讀到位，這樣才有助于理解人物的語氣神態(tài)，甚至心理變化人物性格和文章內(nèi)容。

　　參考答案：

　　①此時的公輸盤有以“義”裝點(diǎn)自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。

　�、诠敱P在無辭以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他心里發(fā)虛，而又仗勢欺人的語氣。

　�、鄢踝焐铣姓J(rèn)墨子說的有道理，但是，仗著楚國的實(shí)力，攻宋勢在必行。因此�！吧圃铡崩锊]有誠意;“雖然……”則體現(xiàn)了一個霸道諸侯的強(qiáng)硬態(tài)度。

　　④公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。

　　⑷聯(lián)系全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭?

　　析：設(shè)計此題，有助于孩子對本文從形式到內(nèi)容的全面理解，加深對本文思想內(nèi)容的認(rèn)識。

　　參考答案：不是。一個人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機(jī)智就可以阻止一場不義戰(zhàn)爭的發(fā)生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實(shí)力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。

　　二、疑難解析

　　在《公輸》中，墨子的論辯藝術(shù)是值得重視的�！豆敗分杏猩倭康臄⑹鲂晕淖�，大量的則是墨子同公輸盤與楚惠王之間的論辯性的對話。在對話中，充分顯示了墨子令人折服的雄辯能力。這雄辯能力主要表現(xiàn)為巧設(shè)比喻和運(yùn)用對比誘使對方講話造成自相矛盾，置對方于被動地位，然而在迂回論辯中進(jìn)行邏輯推理，得出止楚攻宋是“仁愛”的表現(xiàn)，達(dá)到宣傳“非攻”思想的目的。論辯一開始，墨子對公輸盤說：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”墨子說話有意，而公輸盤無意，所以聽了“不說”，表示“吾義固不殺人”。這樣，公輸盤在無意中已經(jīng)被誘使而走上了墨子為他布設(shè)的言論和行動自相矛盾的軌道，因此，公輸盤只好服服帖帖地認(rèn)輸了。墨子在與楚惠王的論辯中，將設(shè)喻與對比巧妙地結(jié)合起來加以運(yùn)用，終于使得毫無思想準(zhǔn)備的楚惠王也陷入了自相矛盾的地位。這些都是墨子的心機(jī)和智巧的表現(xiàn)。

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