教育部出臺(tái)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

2017-02-22 11:48:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　教育部出臺(tái)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

　　教育部近日公布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確，小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)從三年級(jí)優(yōu)先到一年級(jí)。在教育部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級(jí)每周不少于1課時(shí)安排課程，三至六年級(jí)的課時(shí)數(shù)保持不變�！稑�(biāo)準(zhǔn)》將于今年秋季開始執(zhí)行。

　　教育部表示，自2001年啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，經(jīng)過十余年實(shí)踐探索，小學(xué)科學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，但也存在課程適宜性、可操作性、時(shí)代性和整體性有待增強(qiáng)等問題。為此，教育部修訂完善頒布了新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等給出明確標(biāo)準(zhǔn)。

　　根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課程基于孩子的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，把小學(xué)6年學(xué)習(xí)實(shí)踐劃分為1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)三個(gè)學(xué)段。內(nèi)容以孩子能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程中，一些比較直觀、孩子有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，并將這四大領(lǐng)域細(xì)分為18個(gè)概念、75個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，即一種以項(xiàng)目學(xué)習(xí)、問題解決為導(dǎo)向的STEM課程組織方式，它將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　相關(guān)人士表示，此次《標(biāo)準(zhǔn)》的亮點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)了小學(xué)科學(xué)教育是以科學(xué)課為核心課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。上海交大附中STEM實(shí)驗(yàn)中心教師彭禹說，《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程之間密不可分的關(guān)系。例如科學(xué)課需要數(shù)學(xué)課的數(shù)據(jù)處理、模型量化等能力，需要語(yǔ)文課中的記錄、表述、論文、戲劇演出等能力，需要實(shí)踐活動(dòng)中研究性學(xué)習(xí)等科學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　徐匯區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的科學(xué)教育已開展多年。校長(zhǎng)張悅穎坦言，在探究式教學(xué)中，課時(shí)或?qū)⑹墙處焸兣龅降氖滓獑栴}。她說：“在短短35分鐘的一節(jié)課中，探究過程常常難以完成，為此，我們采取了兩節(jié)課連上的大課模式。同時(shí)，為助力課程質(zhì)量，采取20人的小班化教學(xué)。”

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