一年級學生的學習習慣

2018-10-25 18:05:17 　來源：網(wǎng)絡整理

　　一年級孩子的學習習慣！同學們，時間對于一個人是非常珍貴的，一去不復返啊，大家要利用有限的時間，好好學習哦。古語：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。學習可以使我們快樂成長，可以使我們增長智慧，明辨是非。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級孩子的學習習慣，希望可以幫助到大家。

一年級孩子的學習習慣

　　一年級孩子養(yǎng)成學習習慣經(jīng)驗總結(jié)篇一

　　習慣是非常重要的。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。習慣和興趣一樣，都是較好的老師。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。習慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，我主要從孩子的以下七種學習習慣入手：

　　1、優(yōu)先預習的習慣。由于功課教育不均衡，剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的較好途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

　　2、及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

　　3 、主動的習慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學習的較大困難是，而大量、機械的不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩、韻語、詞串、閱讀等途徑，能為孩子提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

　　4 、經(jīng)常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是小學入學已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

　　5 、口語交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。

　　6、善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

　　7 、規(guī)范書寫的習慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

　　一年級孩子養(yǎng)成學習習慣經(jīng)驗總結(jié)篇二

　　為了使孩子樂于養(yǎng)成良好的習慣，平時我是這樣做的：

　　1、指導孩子訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。孩子的計劃包括每天的時間安排、診斷復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。每天的計劃安排，星期一至星期五除了

　　上課之外，要把放學回家以后的時間安排好。放學回家主要是復習、做功課和預習，還應該有玩的時間和勞動的時間，不能讓孩子太累，應在快樂中學習。周六和周日應安排小結(jié)性復習、做功課，內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期功課之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促孩子嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。

　　2、督促孩子在學習時要專時專用、講求效益。有的孩子學習時“磨”得很，看書做功課心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。因此，針對這一缺點，我平時在的孩子學習上，注意速度、質(zhì)量并重，在一定的時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。剛開始，孩子往往不會掌握時間，我就注意指導他們，該學時學，該玩時玩。重要的是，要讓孩子明確學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就要進入適度緊張的學習狀態(tài)。并且建立起評價機制，每次學習之后，讓孩子自我評價做得如何，而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去，使他們逐漸形成專時專用的習慣。

　　3、學習，較忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好，必須獨立鉆研、務求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng)：

　　方法之一：激發(fā)孩子刨根問底的積極性。在日常學習、生活中，很多孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。所以我并沒有嫌孩子嘴貧，冷漠對待或敷衍了事。而是能跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)孩子查閱資料的習慣。

　　方法之二：指導孩子多問幾個“為什么”。隨著學習任務增多，孩子往往滿足于“是什么”就過去了，很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與，積極引導孩子多動腦，讓遇事好問“為什么”成為思維習慣。

　　方法之三：孩子考老師，老師考孩子。功課我有時會抽點時間，和同學們圍坐在一起，就某一方面的問題孩子和老師互相考問。

　　4、工具書和資料是不會說話的老師，會使用工具書和資料好處很多，我在平時指導孩子多利用工具書，同時給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。

　　5、善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題，同時要輔之一定的勇氣。我平時有意識地指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要，不能惰于思考，一味依賴別人。學問，學問，既要學，又要問。

　　6、勤表揚，多鼓勵。表揚使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好孩子是夸出來的。

　　7、利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實的聽眾。對于孩子的一些想法和念頭不要急于批評，而是因勢利導進行正面引導。

　　8、和孩子做朋友，遇事征求孩子的意見和看法，不管采納是否都給孩子講明其中的道理，使孩子愿意思考且思想活躍。

　　通過一個學期的努力，有很多孩子都能按老師的要求認真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學習方法，而且書寫規(guī)范，功課本工整潔凈，受到了老師的表揚。課上大多數(shù)孩子聽講專心了，學習效果有明顯

　　好轉(zhuǎn)。有些孩子丟三落四的習慣也得到很好的克服，都能及時的準備學習用品并擺放整齊。大多數(shù)孩子能夠按時完成、按時上交、及時改正功課，為今后的學習打下良好的基礎。

　　一年級孩子養(yǎng)成學習習慣經(jīng)驗總結(jié)篇三

　　培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的重要組成部分，也是對孩子進行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在課堂教學中注意孩子學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了寓思想教育于學科教學之中的原則。學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，鞏固訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格較主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎。習慣基本上屬于非智力因素。良好的學習習慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代化教育的重要目標之一。它是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要部分。

　　“一年之計在于春”。小學是義務教育的基礎階段，是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。因此，在小學教學中重視良好學習習慣的培養(yǎng)，根據(jù)小孩子可塑性強的特點，采取有效措施，有意識地進行訓練和培養(yǎng)是非常必要的。我在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣時從以下幾方面入手：

　　1、培養(yǎng)上課習慣。上課前，要求孩子把課堂上用的東西，如教科書、訓練本、筆等放在桌上一定的地方，準備鈴一響就安靜下來，小憩收心。教師對孩子的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)孩子認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出孩子的精神面貌。

　　2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣。根據(jù)孩子注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使孩子的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個孩子都有事可做，沒有搞小動作的機會。

　　3、培養(yǎng)良好的書寫習慣。良好的書寫習慣可以反映孩子認真的態(tài)度，教師應要求孩子卷面整潔，不潦草，不涂抹，算式要規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)孩子功課書寫工整的好習慣，教師首先應注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染孩子，身教重于言教，日復一日，月復一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、培養(yǎng)動腦鉆研的習慣。要學好知識，孩子必須具有強烈的求知欲，濃厚的學習興趣，積極的探索精神，頑強的意志品質(zhì)。為此，教師就應充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使孩子在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。

　　5、培養(yǎng)與人合作的習慣�，F(xiàn)在孩子多獨生子女培養(yǎng)合作的意識就顯得尤為重要。課堂上，教師必須喚起孩子與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人的孩子活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。在課堂教學中，不可忽視思想教育，鼓勵學習成績好的同學幫助學習成績差的同學，當別的同學回答問題時，要仔細地聽，不嘲笑同學的錯誤等。

　　6、培養(yǎng)有條理，快節(jié)奏的習慣。現(xiàn)代社會講求工作效率，它是當今社會和未來時代一個人必須具備的素質(zhì)之一，而小孩子普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象。從小培養(yǎng)孩子的快節(jié)奏、高效率，對他們今后的學習和工作會有極大的幫助。要做到提高效率，必須加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。

　　習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和鞏固的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒，這是我們在素質(zhì)教育中應該提出、應該研究的重要課題之一.

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