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2019四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

2018-12-28 12:01:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃！期末診斷來到了，通過知識整理，使我們對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認識，在鞏固知識的過程中，能夠查漏補缺。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫助到大家。

 

2019四年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

 

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1. 帶領(lǐng)孩子梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

　　2. 查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有孩子通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

 

　　二、復(fù)習(xí)重點

　　1. 從漢語入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2. 熟練背誦指定的課文段落以及訓(xùn)練中的讀讀背背和成語。

　　3. 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使孩子正確掌握，靈活運用。

　　4. 加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子讀懂課文，完成功課訓(xùn)練。

　　5. 指導(dǎo)孩子寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

 

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1. 單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。

　　2. 采用形式來激發(fā)孩子的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

　　3. 每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

 

　　四、復(fù)習(xí)具體安排：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容、時間

　　復(fù) 習(xí) 要 求

　　一二單元(12.19-12.21)

　　1. 單元所有的生字詞語會讀會認會寫。

　　2. 每一課要求會背誦的部分能熟練掌握，本冊書中的古詩大部分會默寫。

　　3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元訓(xùn)練中的拓展部分。

　　三四單元(12.22-12.23)

　　五六單元(12.26-12.28)

　　七八單元(12.29-12.30)

　　各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

　　字

　　能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達特點。

　　詞

　　1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運用在口頭和書面語言里。

　　2. 能正確地搭配詞語，加強積累課內(nèi)、課外的生動的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

　　句、文段

　　1、能判斷句子是否完整，能并修改表達不完整的句子。

　　2、能體會陳述句和反問句的表達特點，體會比喻句的生動具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果，條件，假設(shè))和比喻詞寫句子。

　　3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達特點。、

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀。

　　習(xí)作

　　會寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，重點寫下自己印象較深，較受感動的內(nèi)容。

　　綜合訓(xùn)練 模擬診斷(01.03-01.06)

　　完成綜合試題并評講。

 

　　五、復(fù)習(xí)注意的問題

　　1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);

　　2. 注重基礎(chǔ)知識，提入學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

　　3. 利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的孩子幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

　　4. 爭取家長的配合，針對孩子薄弱環(huán)節(jié)加強復(fù)習(xí);

　　5. 勞逸結(jié)合，注意孩子復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

 

　　小編推薦：

　　2019小學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

　　2019小學(xué)上冊期末總結(jié)

 

 

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