北京小學家長如何輔導二年級孩子學習

2020-02-21 12:35:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學家長如何輔導二年級孩子學習！一年級的大家有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣呢？小學的學習都是需要家長看著的，加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學家長如何輔導二年級孩子學習！一起來看看吧，希望可以給各位家長們帶來幫助。

　　1、盡量讓孩子多讀書。

　　這里的多讀書包括兩年方面的意思：

　　先進是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。

　　每天的早晨和中午，學校都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學讀課文，讀生字詞。

　　第二是讓孩子多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大孩子的視野，增加孩子知識儲備，為今后學習語文打下堅實的基礎(chǔ)�？芍^一舉四得。

　　學習語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。

　　現(xiàn)在初中語文診斷都是卷，實際上考得就是孩子的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。

　　因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。

　　這里有一點非常重要的是家長要學會和孩子互動，可以一起讀書，讀同一本書，然后互相講各自的心得，這對孩子既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。

　　其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。

　　2、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成功課，既要整潔，又要正確美觀。

　　二年級孩子的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習慣，對今后尤其是到了初中后的學習產(chǎn)生很大的影響。

　　在此我也分享一點提高孩子功課速度的嘗試，首先每天功課前會和尚念經(jīng)似的說道：先復習再功課較后再預習。開始孩子會有點排斥，只要堅持幾天下來，一般孩子都會習慣性的按照這個順序，中途可能也會偷懶，就需要家長時不時敲敲邊鼓。

　　然后每天根據(jù)功課量多少規(guī)定功課的時間，這個時間一定要比正常速度短一點，太不能太短，這需要家長對孩子學習情況有一定的了解。

　　如果當天孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成了甚至優(yōu)先了，要給予鼓勵和表揚，因為功課是孩子的本職工作，保質(zhì)保量完成是應(yīng)該的，可以采用累積、計分的方式給予物質(zhì)的獎勵，但不要太正式，根本目的是讓孩子知道只要專心和認真，我們也可以把功課做好，從而激發(fā)孩子自己自覺的主觀能動性。

　　如果孩子不能按規(guī)定時間完成的，就要和孩子一起分析原因出在哪里，是寫字慢還是修改多，還是不夠?qū)Ｐ�，還是方法有問題等等，只要找到了問題就能針對性商量著解決的辦法。

　　我就發(fā)現(xiàn)了女兒在功課時，喜歡用橡皮，經(jīng)常改錯，一點寫錯了，馬上就擦掉重寫，這樣一來速度自然就慢了。

　　我告訴她，經(jīng)常擦掉重寫，既影響速度，更重要的是會打斷功課的思路連貫性，不能一鼓作氣，每一次擦掉都是一個重頭來的動作，肯定會影響速度，還會影響功課質(zhì)量。所以要養(yǎng)成打草稿的習慣，不管是語文還是數(shù)學，包括寫日記，在專門準備的草稿本上隨便寫劃，確定了較終的答案再寫到功課本上。

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部分資料截圖如下：

資料附贈：二年級語文學習方法

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

　　為了讓孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,在充分了解孩子的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高孩子的知識水平.比如,在書寫方面,大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些孩子對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,孩子總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”.類似這樣的問題進行了大力更正,反復默寫和抄寫.又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高孩子的基本技能和寫句子的能力.

　　二、靈活處理教學方法

　　根據(jù)新課程改革的精神,孩子的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作.因此我在教學中根據(jù)孩子的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求孩子能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使孩子始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念.在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵孩子各抒已見,使孩子們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動孩子的學習積極性,收到了顯著的教學效果.例如：上課時經(jīng)常讓孩子自主想問題,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考.

　　三、指導孩子學習方法

　　俗話說,“磨刀不誤砍柴功”.方法對于學習來說是較重要的.搞好了學習方法的指導,對提高孩子學習成績是有很大的好處的.為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習.但是我覺得思考才是較關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考.我們要著重指導孩子學會思考.睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法.其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試.

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學習基礎(chǔ)較好的孩子,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的孩子卻常常來不及.這又是一個讓我們老師要思考的事情.對于這類問題我常常用的方法就是在功課中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學.通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法.

　　五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用,只有孩子對知識有了一定積累之后,才能運用.為了拓展孩子的知識視野,開展一系列的語文活動.

　　1、優(yōu)秀課文朗讀.通過孩子自主收尋優(yōu)秀文段,使孩子主動進行課外閱讀,孩子的閱讀量增加的同時,孩子必然收獲了許多東西.

　　2、進行各種詞語收集.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,孩子的詞匯積累有了明顯的增多.

　　3、開展各種語文游戲.如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,孩子在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力.

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