北京初中歷史和平解放西藏

2020-05-03 14:09:19 　來源：百度文庫

北京初中歷史和平解放西藏！新中國成立后，人民解放軍繼續(xù)追殲國民黨殘余部隊。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，人民解放軍在解放西南各省后，一面向西藏進軍，一面力爭西藏的和平解放。下面，小編為大家?guī)?/span>北京初中歷史和平解放西藏，希望可以給大家?guī)韼椭鷨选?/span>

北京初中歷史和平解放西藏

　　西藏和平解放：

　　是指于1951年中華人民共和國中央人民政府同西藏稱地方政府簽訂《中央人民政府和西藏地方政府關于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，雙方同意西藏實行“和平解放”，中華人民共和國中央人民政府收回了對西藏的實際的管理權力。

　　西藏和平解放：

　　1、背景：新中國成立后，人民解放軍繼續(xù)追殲國民黨殘余部隊。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，人民解放軍在解放西南各省后，一面向西藏進軍，一面力爭西藏的和平解放。

　　2、時間：1951年5月

　　3、經過：

　　(1)昌都戰(zhàn)役后，1951年，西藏地區(qū)政府派出以阿沛·阿旺晉美為首的代表團到達北京，與中央人民政府談判，雙方達成了和平解放西藏的協(xié)議。

　　(2)1951年9月，人民解放軍先遣支隊進駐拉薩，受到西藏地方政府和市民的熱烈歡迎。

　　4、意義：西藏的和平解放使祖國大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一。從此，祖國大陸各族人民走上了團結、進步、發(fā)展的光明大道。這是中國共產黨解決民族問題的偉大成果。

　　昌都戰(zhàn)役：

　　昌都戰(zhàn)役，是中國人民解放軍西南軍區(qū)部隊一部在西北軍區(qū)騎兵部隊配合下，于西康昌都地區(qū)(今屬西藏自治區(qū))對反動的西藏地方武裝進行的進攻作戰(zhàn)。西藏地方當局為維護農奴制度，拒絕和平解放西藏，將其總兵力的2/3約10個代本(相當于團)部署于昌都地區(qū)，企圖阻止人民解放軍進軍西藏。為消滅藏軍主力，掃除進軍西藏的障礙，人民解放軍西南軍區(qū)以第18軍一部及其它部隊共6個團的兵力，發(fā)起昌都戰(zhàn)役。

　　1950年10月6日，昌都戰(zhàn)役的序幕拉開后，實施外線遠距離大迂回的北線右路部隊(一五四團和青海騎兵支隊等)，在高原上縱橫跨三個省區(qū)(西康、青海、西藏)，14天走了約1500華里，穿過橫斷山脈，兩渡金沙江和瀾滄江及許多不知名的山河，在甲藏卡和類烏齊等地打了幾仗;因連續(xù)行進，許多戰(zhàn)馬先亡，不少騎兵變成步兵，終于在軍、師要求的時間內，趕在藏軍西撤之前到達昌都以西稱為“五路口”的恩達，艱苦地完成了大迂回包圍的任務。然后從西往東堵?lián)粲刹汲烦龅牟剀�，勝利地配合主攻部隊，將昌都地區(qū)的藏軍全部、干凈、徹底地殲滅。

　　從10月6日至24日，昌都戰(zhàn)役歷經19天，先后打了20多仗，共殲滅藏軍5700余人，計有5個代本全部，3個代本大部。1個代本起義。共俘代本以上高級官員20余名，俘獲在藏軍中服務的英國人福特、柏爾及印度人2名。可以說，在昌都戰(zhàn)役中，藏軍主力已被消滅。

　　昌都戰(zhàn)役不是為戰(zhàn)而戰(zhàn)，也不是只為消滅藏軍和解放昌都而戰(zhàn)，仍是為和談而戰(zhàn)，打下和平解放西藏的基礎。昌都戰(zhàn)役情況傳播到西藏各地后，西藏上層統(tǒng)治集團一片混亂，發(fā)生分化，攝政達扎不體面地下臺，達賴喇嘛優(yōu)先親政。達賴親政后，即于1951年2月派出西藏地方的全權代表5人前往北京，與中央人民政府進行談判。其中，較好的代表是阿沛·阿旺晉美。

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　　歷史記憶的方法

　　(1)記人名

　　記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。

　　(2)記地名

　　歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學們感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?

　　首先，在學習有關歷史地名時，一定要借助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到余杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對于中外史上有關軍事的地名更應借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。

　　其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在“應天”稱帝，課本注明“應天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應天”，這里的“應天”則是在江蘇南京。兩個“應天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。

　　(3)記年代

　　時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內容，也是較使同學們感到困難的一個方面。

中國歷史文化非常的悠久，如果你找不到一個好的記憶方式，你的歷史學習任務就會變得很龐大很辛苦了。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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