北京市歷屆語(yǔ)文高考試卷命題趨勢(shì)，考前有必要來(lái)了解下

2020-06-23 09:37:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京市歷屆語(yǔ)文高診斷卷命題趨勢(shì)，考前有必要來(lái)了解下！在考前做真題進(jìn)行復(fù)盤(pán)，溫故知新，能夠更好地幫助考生適應(yīng)題型，明確解題方法，在高考中有更好的發(fā)揮。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京市歷屆語(yǔ)文高診斷卷命題趨勢(shì)，考前有必要來(lái)了解下！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

　　3月3日—6日，北京舉行新高考的較早適應(yīng)性診斷，開(kāi)啟全國(guó)首例“云高考”模擬。

　　值得一提的是，這次診斷北京實(shí)施的是新高考形式——不分文理，診斷內(nèi)容為：3 + (6選3) 模式。

　　對(duì)于北京的考生來(lái)說(shuō)，2020年是先進(jìn)年新高考，因此這份在國(guó)家指導(dǎo)下命制的試題具有了風(fēng)向標(biāo)的指導(dǎo)價(jià)值。而對(duì)于其他新高考地區(qū)如山東、海南的高三孩子，以及未來(lái)會(huì)參加新高考的全國(guó)其他地區(qū)高一、高二孩子，這份試題同樣具有指導(dǎo)性意義，孩子可以從中檢查自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中的問(wèn)題，完善自己的準(zhǔn)備。

　　那么，這次北京的新高考適應(yīng)性診斷究竟透露出哪些新高考命題趨勢(shì)呢?下面就語(yǔ)文試題進(jìn)行分析：

　　語(yǔ)文

　　2020年新高考適應(yīng)性診斷語(yǔ)文試題不少題目延續(xù)了之前高考的考法，試題整體風(fēng)格比較平和。其中，多文本閱讀和文言文閱讀難度略有下降;微寫(xiě)作考察更趨專(zhuān)業(yè)化，間接抒情技巧成為考生試金石;第二道大作文題要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

　　語(yǔ)文閱讀題整體難度略有下降，但并不完全代表高考難度不會(huì)增加

　　據(jù)介紹，語(yǔ)文試題多文本閱讀考了5道題，有4道是選擇題，1道是簡(jiǎn)答題，這個(gè)比例是北京近幾年高考多本文閱讀題比較常見(jiàn)的比例。尤其是多文本閱讀題4道選擇題都是3分1道的正規(guī)選擇題，而不是類(lèi)似海淀期末試題很多2分的題。

　　文言文閱讀題的難度較低，基本回歸多年來(lái)文言文閱讀考察的常見(jiàn)形態(tài)，即1道實(shí)詞選擇，1道虛詞選擇，1道翻譯的客觀選擇題和1道文意理解的客觀選擇題。

　　但有個(gè)變化需要注意，這套試題將主觀翻譯題的4分省掉了。另外，簡(jiǎn)答題難度不高，整個(gè)多文本閱讀和文言文閱讀難度沒(méi)有變化，甚至有些下降。

　　可能會(huì)考篇目《論語(yǔ)》和《紅樓夢(mèng)》是怎樣來(lái)考的

　　《論語(yǔ)》和《紅樓夢(mèng)》是今年高考可能會(huì)考篇目，這套高考適應(yīng)性診斷題是如何體現(xiàn)的?

　　以《論語(yǔ)》為例，首先，《論語(yǔ)》功課總分達(dá)7分，共考了兩道題，先進(jìn)道題是有關(guān)斷句及斷句導(dǎo)致的不同理解，這道題需要較強(qiáng)的關(guān)于素材的把握能力。第二道題要求考生對(duì)于《論語(yǔ)》當(dāng)中出現(xiàn)的孔子的弟子要了解，第二道題難度比先進(jìn)道題低，更多地考察文言文句法及詞法上的知識(shí)。

　　北京高考語(yǔ)文研究與輔導(dǎo)相關(guān)人士王丹寧表示，這次診斷中，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的這道功課較之前做過(guò)的難度不高，實(shí)際上的考點(diǎn)也都是大家了解的，就是黛玉葬花的關(guān)鍵情節(jié)，考的是關(guān)于黛玉個(gè)人命運(yùn)，所以這道題難度較低。2020年高考較這道題難度會(huì)有所增加，提醒大家不要被這道題所迷惑。

　　這些高考語(yǔ)文的考察方向值得好好關(guān)注

　　該套試題的簡(jiǎn)答題延續(xù)了北京高考詩(shī)詞考察比較閱讀的特點(diǎn)，選擇了杜甫的《畫(huà)鷹》，要求思想感情、寫(xiě)作對(duì)象、描寫(xiě)手法三方面比較兩首詩(shī)詞的不同。從這一點(diǎn)來(lái)看，難度更高一些。簡(jiǎn)答題第15大題考的是默寫(xiě)，前兩小題是考察純記憶的題型，難度較低;后面兩小題考察的是記憶結(jié)合理解的能力，這種題型也應(yīng)是2020年高考語(yǔ)文的考察方向，就是把記憶類(lèi)的題結(jié)合理解來(lái)共同進(jìn)行考察。

　　散文閱讀題包括兩道選擇題、兩道簡(jiǎn)答題，難度都有所降低，可能只是讓更多孩子適應(yīng)新的試題題目類(lèi)型，這就是我們常說(shuō)的“形式換難度”。大家可以多了解融匯古今、將古代閱讀和現(xiàn)代閱讀相結(jié)合的出題方向。

　　語(yǔ)句運(yùn)用題主要是告訴大家，這類(lèi)題型是可能會(huì)考的。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用安排在散文與寫(xiě)作之間，并且考主觀題，這是高考語(yǔ)文的考察方向。這種題型在2020年高考語(yǔ)文出現(xiàn)基本上是板上釘釘。這道題考察的主要結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)兩個(gè)點(diǎn)：考察語(yǔ)句連貫和考察病句的修改。

　　另外，古詩(shī)詞有兩道客觀選擇題，而且這兩道題難度在下降，都是在圍繞作品本身來(lái)探討和出題，而不是像之前高考著重考察技巧和手法方面的內(nèi)容，甚至?xí)嫉狡渌髌返膬?nèi)容。

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　　厭學(xué)怎么辦

　　應(yīng)對(duì)疫情工作中有一項(xiàng)非常重要的工作，就是心理疏導(dǎo)的工作。隨著陸續(xù)開(kāi)學(xué)以后，很多由于長(zhǎng)期居家的同學(xué)到了學(xué)校的環(huán)境，雖然在過(guò)去假期結(jié)束回到學(xué)校是很正常的，但是因?yàn)榧倨谔L(zhǎng)了，很多同學(xué)在家里上網(wǎng)課，或者長(zhǎng)期跟家人在一起，回到學(xué)校之后，肯定會(huì)遇到很多的心理上的困擾。

　　從具體應(yīng)對(duì)來(lái)講：先進(jìn)，要幫助我們的孩子，也包括我們的家長(zhǎng)，要順應(yīng)環(huán)境的變化。這個(gè)變化盡管過(guò)去但容易習(xí)慣，但是因?yàn)榧倨谶^(guò)長(zhǎng)，而且他們?cè)诩倨谄陂g的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了重大變化，到了校園之后也沒(méi)有完全恢復(fù)原來(lái)的校園生活，還要遵守各項(xiàng)疫情防控的規(guī)定和要求，這樣雙重變化，對(duì)于孩子適應(yīng)來(lái)講，可能會(huì)帶來(lái)一些困擾，因此要幫助我們的孩子和家長(zhǎng)順應(yīng)環(huán)境變化。

　　第二，我們要認(rèn)真梳理這些出現(xiàn)心理困擾的孩子具體問(wèn)題在什么地方，有些可能是學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題，所以我們要求所有學(xué)校在開(kāi)功課都要摸清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接，其中包括有學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶工作。這里面，有些同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話(huà)也好，或者有其他的表現(xiàn)，可能要搞清楚，老師和家長(zhǎng)都要一起來(lái)做，幫助我們梳理清楚這些同學(xué)面臨的具體問(wèn)題和困難。

　　第三，在此基礎(chǔ)上，對(duì)他們提供有針對(duì)性的幫助。只有幫助他們解決了困擾的這些問(wèn)題，才能使他們盡快適應(yīng)生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，恢復(fù)他們?cè)瓉?lái)健康活潑的樣子。

　　第四，在這個(gè)過(guò)程中，一定要對(duì)他們提供關(guān)懷和幫助，幫助他們盡快理順情緒，能夠適應(yīng)開(kāi)學(xué)帶來(lái)的新的變化，讓他們能夠輕裝上陣。

　　我們每個(gè)學(xué)校都有心理疏導(dǎo)的老師，高校也有心理咨詢(xún)的服務(wù)中心，我們也希望出現(xiàn)這些問(wèn)題的同學(xué)，被我們老師發(fā)現(xiàn)之后，要及時(shí)對(duì)他們提供幫扶，幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

　　厭學(xué)的原因有哪些

　　1、青春期孩子的心理發(fā)育不成熟，無(wú)法很好的應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)校和家庭的雙重壓力。

　　2、青少年的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。久而久之則很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　3、孩子厭學(xué)可能是由于其患有度抑郁癥、強(qiáng)迫癥等心理病。這些問(wèn)題又往往遭到家長(zhǎng)忽視，由于只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而加重了孩子的心理壓力，逼得孩子厭學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，青少年處在身體和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理障礙如若不能得到及時(shí)的疏解，則會(huì)直接影響孩子身體和心理健康屬發(fā)展。

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