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北京期末綜合性學習復習初中！書寫是語文學習的基本方法，書寫不光是要把字寫清楚寫好，更是訓練語文學習的態(tài)度。孩子怕學語文、不喜歡語文，基本都源自對書寫產生了抵觸，你們可以從一開始就陪養(yǎng)習慣。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末綜合性學習復習初中。
一、綜合性學習考點主要有以下幾個方面：
①與名著閱讀結合起來，設計調查方式，寫出調查結果，介紹名著內容等；
②與地域文化聯(lián)系起來，介紹家鄉(xiāng)名人，關注家鄉(xiāng)建設，彰顯城市精神；
③與口語交際結合起來，勸說、辯論等；
④圍繞某一名人進行系列活動。
二、“綜合性學習”出題方式主要有：
①語言綜合運用；
②圖（表）文轉換；
③熱點問題的理解與感悟；
④篩選、整合重要信息；
⑤活動的設計與說明；
⑥與文章閱讀或名著閱讀結合。
三、綜合性學習復習準備，我們應該注意以下幾個方面內容：
①關注社會熱點豐富信息，大部分命題者往往喜歡選擇一些富有文化氣息的社會熱點事件，作為綜合性探究題的背景材料，所以同學們平時要關心國內外大事，就大家共同關注的熱點話題，收集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
②準備訓練中，要審清題目，明確題目意圖和有關答題的具體要求；要精心研讀所給材料，探究其中隱含的信息；要根據(jù)要求恰當?shù)谋磉_。
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課文背誦六法：
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。
在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。
其實，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
1.線索法
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。
比如上初中學過《醉翁亭記》，第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。
《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。
2.串連法
(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，每個部分可以列個小標題，然后把小標題較好是能串起來的，一部分一部分地背、記，較后依次把各部分串連起來。
這里舉一個比較典型的方法是初中一篇文章《春》：先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。是不是容易一些了。
(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。
3.支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。
如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。
欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。
如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫法
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。
有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。
6.比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，較后是四個排比反問句的句式特點。
抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(先進句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。
語文學習中，有很多基本功，小學階段練不好，到了中學肯定要后悔，到那時也沒有時間來重新訓練基本功了。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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