北京初二英語重點(diǎn)詞匯辨析

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北京初二英語重點(diǎn)詞匯辨析！ 要想提高孩子的英語成績(jī)并不難，只需掌握好一個(gè)好的方法，那學(xué)好英語也是輕而易舉。記憶單詞是需要方法的，只要孩子掌握了一定的方法，孩子的單詞記憶自然會(huì)變得輕而易舉。 下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京初二英語重點(diǎn)詞匯辨析。

北京初二英語重點(diǎn)詞匯辨析

【詞語辨析】

1. want + n 想要……

want to do sth 想要做某事

want sb to do sth 想讓某人做某事……

2. mind 介意，其后+名詞/代詞/V-ing

3. stand

1)“站, 站立” e.g. Stand up! 起立

2) “忍受” (多用于否定句、疑問句) , 后可+名/代/V-ing

4. plan vt. & vi.計(jì)劃, 打算，plan to do sth.

plan 還可作名詞，如：make plans 制定計(jì)劃

5. v. discuss (討論) + ion→ n. discussion

had a discussion about sth. 對(duì)某事進(jìn)行討論

6. happen v. 發(fā)生; 出現(xiàn)

sth+ happens to sb.”或“sth happened + 時(shí)間/地點(diǎn)”句式

7. 情態(tài)動(dòng)詞

may 語氣弱于can，意為“可能”

might 表推測(cè)，語氣較弱，意為“可能”

may/might not 表示否定推測(cè)時(shí)語氣較弱，意為“可能不”

They may not be very exciting. 它們可能不是那么令人興奮。

8. expect to do sth. 期盼做某事

hope to do sth: 希望干某事

很多動(dòng)詞后面都可以跟動(dòng)詞不定式作賓語，如：

want, like, hope, wish, learn, start, begin, prefer, try, ask

9. be famous as 作為……而出名

be famous for sth. 因?yàn)?.....而出名

10. one of… 后跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，表示…之一。 其后的謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

One of my favorite movies is Mr. Bean. 我較喜歡的電影之一是憨豆先生。

11. show n. 節(jié)目 TV shows/ talent shows；v. 展示 show sth. to sb.= show sb. sth.

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初二的孩子，英語學(xué)的差，應(yīng)該怎么辦??

孩子學(xué)習(xí)英語的日期整體部專注在課堂上，所以讓老師多關(guān)注，多引導(dǎo)，多教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的長(zhǎng)進(jìn)會(huì)起到事半功倍的作用。老師，奇特是班主任老師是較探聽孩子的他對(duì)孩子做思想工作，更有針對(duì)性，成效更好。所以，要爭(zhēng)取獲取他們的救助和聲援，甚至是特別的照看。

把握根基：日常來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來業(yè)績(jī)比擬簡(jiǎn)捷提高。因?yàn)閺脑囶}看，必須有考根基知識(shí)的題，有比擬簡(jiǎn)捷做的題，有很難做的題。把根基學(xué)好，就能夠拿到必須的分?jǐn)?shù)。

先做弱項(xiàng)：每個(gè)孩子回家后，常常是先做自己酷愛的事情，而況會(huì)消費(fèi)更多的日期。等感興致的科目做完了，人也累了。再做業(yè)績(jī)相對(duì)差的科目，也即使不感興致的科目，學(xué)起來大方費(fèi)力了。后果即使強(qiáng)的科目越來越強(qiáng)，弱的越來越弱了。能夠變換一下習(xí)性，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。

應(yīng)該救助業(yè)績(jī)差的孩子做階段性綜合，當(dāng)然這個(gè)階段性綜合是學(xué)習(xí)英語上的，進(jìn)去初中之后學(xué)習(xí)英語科目變得多了，隔一段日期救助孩子綜合剖析一下孩子什么地方做的比擬好，什么科目是薄弱科目，導(dǎo)致業(yè)績(jī)差。針對(duì)薄弱科目應(yīng)該如何分發(fā)日期，不要消費(fèi)過多的日期在沒必要的科目上，均勻?qū)W習(xí)英語日期，從群體上提高學(xué)習(xí)英語業(yè)績(jī)�？墒窃诰C合的過程中對(duì)于業(yè)績(jī)差的初中孩子做的好的地方也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟怀霭龘P(yáng)，比方你的某一科目有長(zhǎng)進(jìn)，比上次提高了三分，每順次孩子都能獲取長(zhǎng)進(jìn)，這樣孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中才智更加的自信。

抵達(dá)完好體系深刻地把握知識(shí)和進(jìn)展認(rèn)識(shí)實(shí)力的主要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在體系溫習(xí)的根基上以教材為根據(jù)，參看筆記與有關(guān)資料，穿越剖析、綜合、類比、綜合，展示知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)系。以抵達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫串的目的。常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

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