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北京市中考東城！沒有一個(gè)診斷是可以輕松通過的，尤其是現(xiàn)在初三了，努力的同學(xué)應(yīng)該更加努力，不努力的同學(xué)也應(yīng)該醒悟過來，給自己制定一個(gè)嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己毫無遺憾的度過初中。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京市中考東城。

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策略1 既抓規(guī)范訓(xùn)練，也抓靈活答題。

每年中考，都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非常可惜。建議考生，找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的功課，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。在規(guī)范訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，也要適度進(jìn)行靈活解題的訓(xùn)練。因?yàn)椋�一道題往往有多種解法，廣闊尋找多種解法，有助于拓寬解題思路，發(fā)展思維能力。

策略2 既抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，也抓觸類旁通。

一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時(shí)間，也沒有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的，這樣在中考時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分，一分不丟”。當(dāng)然，此時(shí)抓基礎(chǔ)，要有一個(gè)小，把自己感到“不踏實(shí)”的問題過一遍，學(xué)會(huì)處理一些小綜合的基礎(chǔ)題。在解題時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。

策略3 既要限時(shí)訓(xùn)練，又要一次成功。

可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成；也可以找一份模擬卷（120分鐘卷），爭取看看100分鐘能否完成；等等。這樣做，主要是想創(chuàng)設(shè)一種診斷情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。此外，面對(duì)一道題（較好選陌生的中檔題），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試題，若沒能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因診斷時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

策略4 既練常規(guī)題型，也練新穎題型。

診斷總的要求是“穩(wěn)中求進(jìn)”。診斷要“穩(wěn)”，就是說有許多“常規(guī)題”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按“樣題”進(jìn)行訓(xùn)練，選題盡量貼近診斷題型。診斷要“進(jìn)”，就是說有一些“新題型”，同時(shí)在深、廣、難、綜上有一定要求，在新、奇、趣、巧上做文章。因此，可以在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行能力題、探索題、開放題、應(yīng)用題、綜合題的訓(xùn)練，還可以針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)等進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，這些訓(xùn)練安排在6月3日前進(jìn)行為宜，題量不宜太大。

策略5 既訓(xùn)練診斷能力，也抓保溫訓(xùn)練。

診斷教育不可有，但診斷能力不可無。沖刺階段，應(yīng)抓住不多的檢測機(jī)會(huì)，加強(qiáng)診斷能力的訓(xùn)練。檢測可以暴露問題，如判斷能力差、應(yīng)變能力差、速度過慢、方法不當(dāng)、診斷焦慮、不會(huì)“跳過攔路虎”等問題，應(yīng)當(dāng)注意糾正，應(yīng)把每一次檢測當(dāng)成一次很好的訓(xùn)練診斷能力的機(jī)會(huì)，逐步提高診斷水平�？记耙�養(yǎng)精蓄銳，但并不是說整天休息。相反，我以為每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對(duì)問題的敏感，形成模式識(shí)別能力，這叫保溫訓(xùn)練。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不能大，不宜做偏題、怪題。

策略6 小題“一望而解”，大題“激活思維”。

各類診斷，都可以優(yōu)先幾分鐘或十幾分鐘進(jìn)考場，這時(shí)可以看題但不能拿筆答題。這段時(shí)間的利用是有講究的。我常常讓孩子對(duì)“定性”的小題（選擇題、填空題等）進(jìn)行“一望而解”訓(xùn)練（即看題不動(dòng)筆的解題訓(xùn)練），同學(xué)們可以自己練練看。對(duì)于大題，可以嘗試只想思路的“概括式”解題訓(xùn)練：先進(jìn)步做什么，第二步做什么，……不必具體詳解，再對(duì)照解答，核對(duì)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。

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