小學和初中的變化和不同，小學和初中的差異化

升初中在即，面臨著身份的轉(zhuǎn)變，準預初的新生與家長，即將迎來的是煥然一新的中孩子涯，但“新鮮”伴隨而來還有很多“未知和挑戰(zhàn)”， 跟著小編一起探索，小學和初中的不同之處究竟在哪里！

診斷難度PK

小學

主要是課本大綱內(nèi)容，小孩子很容易得優(yōu)異，甚至是助力能力。

初中

月考診斷難度較高，其次是期中診斷，較后是期末診斷。學習量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中孩子心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。

學習負擔PK

小學

課本+課外能力拓展

初中

中考只需要學好課本內(nèi)容就夠了，但是中考準備走自招路線的孩子，要從預初開始接觸自招知識和題型。

教師授課方式PK

小學

小學老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學過程的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學娛結(jié)合，這些都與小孩子的思維特點相適應。

初中

初中老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，由于學習內(nèi)容的變化，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學時那么形式多樣。

教師在教學過程中更注重啟發(fā)孩子獨立思考問題，帶著問題學，開動腦筋聽。教師在課堂上遵循以孩子為主體的理念，在整個教學過程中，起引導作用。

診斷學科PK

小學

數(shù)語外主三科、孩子綜合素質(zhì)評價（包含道德品質(zhì)、身心健康、文化素養(yǎng)、勞動與實踐四方面內(nèi)容共10余項評分項目），成績記錄在成長手冊內(nèi)，采用“A”、“B”、“C”和“D”四個等級進行記載評估

初中學業(yè)水平診斷設(shè)置：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、道德與法治（思想品德）、歷史、地理、信息科技、生命科學、科學、社會、體育與健身、藝術(shù)（包括音樂和美術(shù)）、勞動技術(shù)共15門科目。

初中

語文、數(shù)學、外語（含聽說診斷）、物理、化學5門科目診斷由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織閉卷診斷、統(tǒng)一評卷，診斷結(jié)果以分數(shù)形式呈現(xiàn)。

道德與法治（思想品德）、歷史科目2門科目采用統(tǒng)一診斷和日�？己讼嘟Y(jié)合的方式進行，其中統(tǒng)一診斷由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織開卷診斷、統(tǒng)一評卷，診斷結(jié)果以分數(shù)形式呈現(xiàn)。

地理、信息科技、生命科學、科學和社會5門科目診斷由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標準，各區(qū)在統(tǒng)一時間組織開卷診斷和評卷，診斷結(jié)果以等第形式呈現(xiàn)。

體育與健身科目診斷采用統(tǒng)一診斷和日常考核相結(jié)合的方式進行，診斷結(jié)果以分數(shù)形式呈現(xiàn)。

藝術(shù)和勞動技術(shù)2門科目診斷，由學校根據(jù)本市課程標準要求和孩子平時表現(xiàn)，綜合評定成績，診斷結(jié)果以等第形式呈現(xiàn)。

入學方式PK

小學

民辦義務(wù)教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。

初中

實行“自主招生”“名額分配綜合評價錄取”“統(tǒng)一招生錄取”三種招生辦法。

自主招生學校包括市實驗性示范性高中和市特色普通高中，招生計劃總數(shù)不超過普通高中招生計劃總數(shù)的6%，按照學校自主招生刪掉預錄取、考生初中學業(yè)水平診斷計分科目總成績達到分數(shù)線為依據(jù)進行招錄。

名額分配綜合評價錄取適用于全體市實驗性示范性高中，由招生機構(gòu)根據(jù)考生志愿、初中學業(yè)水平診斷計分科目總成績和政策加分按1：2比例投檔，招生學校結(jié)合投檔考生綜合素質(zhì)評價信息組織綜合考查（助力能力50分），較終依據(jù)初中學業(yè)水平診斷計分科目總成績、校綜合考查成績和政策加分總分進行錄取。

普通高中統(tǒng)一招生錄取辦法不變，依據(jù)考生志愿、初中學業(yè)水平診斷計分科目總成績和政策加分投檔錄取。

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