初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總集人教版

2021-09-04 18:35:42 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總集人教版！課后練習(xí)題都是初中英語(yǔ)專家精心編寫的，與課本內(nèi)容同步，難度系數(shù)也正合適，所以是非常好的練習(xí)和檢測(cè)材料。通過(guò)練習(xí)題，我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足，在初中英語(yǔ)老師上課的時(shí)候得到徹底的解決。下面，小編為大家?guī)?lái)初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總集人教版。　　

　　定語(yǔ)從句中只能用which

　　定語(yǔ)從句中只能用which，不能用that的幾種情況：

　　1. 在介詞后面的關(guān)系代詞用which而不能用that。即“介詞+which(代物)” 例如：

　　The picture for which he paid $1,000 was once owned by a duke.

　　他花了1000美元買下的畫(huà)曾為一名公爵所擁有。

　　The building in which Han Mei studied was very old.

　　韓梅在里邊學(xué)習(xí)的那幢大樓很舊。

　　2. 在非限定性定語(yǔ)從句中不能用that。例如：

　　Crusoe's dog, which was very old now, became ill and died.

　　克魯索的狗，現(xiàn)在已經(jīng)很老了，病死了。

　　一般現(xiàn)在時(shí)的用法

　　1)表示經(jīng)常性活習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

　　I often go to school by bike.

　　2) 表示客觀事實(shí)或普遍真理。

　　The earth goes around the sun.

　　3)一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)

　　a. 用在狀語(yǔ)從句中(如時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句等)，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。

　　If it rains tomorrow, we won’t go to the park. (if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，主將從現(xiàn))

　　When I grow up, I will go to America.

　　b. 下列動(dòng)詞：come, go ,arrive, leave, start, begin, return的一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)。主要用來(lái)表示時(shí)間上已經(jīng)安排好的事情，如：

　　The train leaves at six tomorrow morning.

　　4) 在某些以here, there 開(kāi)頭的句子(倒裝句)中用一般現(xiàn)在時(shí)表示正在發(fā)生的動(dòng)作。

　　Here comes the bus. = The bus is coming.

　　定語(yǔ)從句易錯(cuò)易混點(diǎn)

　　易錯(cuò)點(diǎn)一：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的混用。例 1. I’ll never forget the days when I spent in New York with you. 例 2. I’ll never forget the days which I visited New York with you. 析：例 1 中的 when 應(yīng)改為 which 或 that ;例 2 中的 which 應(yīng)改為 when .區(qū)分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的關(guān)鍵是看它們?cè)诙ㄕZ(yǔ)從句中所充當(dāng)?shù)某煞�。如果定語(yǔ)從句中缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)，就應(yīng)考慮使用關(guān)系代詞，如例 1 ;若定語(yǔ)從句中缺少狀語(yǔ)，就應(yīng)考慮使用關(guān)系副詞，如例 2 .

　　易錯(cuò)點(diǎn)二：固定句式出差錯(cuò)。例 3. Mary is so lovely a girl as everybody loves her. 例 4. Mary is so lovely a girl that everybody loves. 析：例 3 中的 as 應(yīng)改為 that ;例 4 中的 that 應(yīng)改為 as . so…as 或 so…that 為固定句式，前者為 as 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句， as 在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)或主語(yǔ)，如例 4 ;后者為 that 引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句，該從句的成分是完整的，不缺少主語(yǔ)或賓語(yǔ)，如例 3 .類似的固定句式還有 the same… as (that) ， such…as ， as…as 等。

　　一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

　　1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念

　　(1)、表示現(xiàn)在的狀態(tài)(謂語(yǔ)多用系動(dòng)詞be)

　　(2)、表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作(謂語(yǔ)是do類動(dòng)詞)

　　(3)、表示主語(yǔ)具備的性格和能力(謂語(yǔ)多是 speak like enjoy)

　　2、be (am is are)“是” ,英語(yǔ)中最重要的一個(gè)系動(dòng)詞。

　　do類動(dòng)詞，又叫實(shí)義動(dòng)詞。例如：have (有)，play(玩，打 )等。3、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式

　　一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)規(guī)定：系動(dòng)詞be用現(xiàn)在式am is are 三個(gè)形式。

　　do 類動(dòng)詞用原型或第三人稱單數(shù)形式。

　　“原形動(dòng)詞 + s / es”構(gòu)成“第三人稱單數(shù)形式”,與單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)

　　名詞方法一樣。

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　　初中英語(yǔ)成績(jī)不好怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)?

　　想要提高初中英語(yǔ)成績(jī)初中生需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、把初中英語(yǔ)當(dāng)成一門聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽(tīng)說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽(tīng)不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好初中英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。

　　2、建議初中生從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。

　　3、初中英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)我們建議一開(kāi)始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽(tīng)音背單詞、聽(tīng)寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視動(dòng)詞和詞組的學(xué)習(xí)。

　　4、重視“聽(tīng)”

　　在初中英語(yǔ)階段，我們所說(shuō)的“聽(tīng)”實(shí)際上就是聽(tīng)初中英語(yǔ)課本上自帶的朗讀示范磁帶。初中生可以一邊看課本一邊聽(tīng)磁帶，這樣一來(lái)可以有效減輕聽(tīng)力上的難度，二來(lái)可以利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感官刺激大腦。對(duì)于初中生可以采取先聽(tīng)后看的方式進(jìn)行，通過(guò)先聽(tīng)后看的方式，可以培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí)鍛煉聽(tīng)力。我們?cè)诼?tīng)磁帶的過(guò)程中一定要認(rèn)真體會(huì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連續(xù)、爆破音等語(yǔ)音現(xiàn)象。

　　在“聽(tīng)”的過(guò)程中，我們還需要盡可能地鍛煉和提高自己的語(yǔ)感。通過(guò)大量的輸入，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。培養(yǎng)語(yǔ)感是非常重要的，有很多同學(xué)可以憑借語(yǔ)感將一些猶豫難決的題目輕易做對(duì)，這就是語(yǔ)感的功勞。但要知道，語(yǔ)感是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，并不是一朝一夕能夠培養(yǎng)的，所以我們還需要增加一些耐心。

　　5、重視“讀”

　　“讀”是一個(gè)很重要的過(guò)程。“讀”在漢語(yǔ)里有朗讀和閱讀兩個(gè)層面的意思。朗讀能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，能夠更加容易的記住所學(xué)知識(shí)，這些優(yōu)點(diǎn)我們大可不必向大家再介紹，因?yàn)榇蠹乙欢ǚ浅５氖煜ち�。在這個(gè)時(shí)候，初中生在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)時(shí)可能要更多地關(guān)注閱讀。所謂閱讀，就是要了解章節(jié)之間的關(guān)系，用已知知識(shí)帶動(dòng)未知知識(shí)去進(jìn)行理解。對(duì)于課本中的單詞、短語(yǔ)和句子也要有一定的記憶。特別是單詞，要會(huì)拼寫、會(huì)讀音、會(huì)詞性、會(huì)詞義和會(huì)用法。這些都是需要大家在“讀”的過(guò)程中特別注意的。還有一些語(yǔ)法知識(shí)，也應(yīng)該通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析理解。

　　6、重視“譯”

　　有很多人把初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)為“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”。這幾項(xiàng)一個(gè)都不能少。對(duì)于“譯”而言，有很多初中生可能覺(jué)得比較困難，往往怕耽誤時(shí)間而忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)。如果初中生在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)語(yǔ)句先翻譯成漢語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ)，初中生就可以知道自己的初中英語(yǔ)水平究竟和課本上的差多少，這也是一個(gè)檢驗(yàn)?zāi)阏莆粘潭鹊囊粋€(gè)好方法。

　　7、重視“做”

　　初中英語(yǔ)的課后練習(xí)題是需要大家多加關(guān)注的。初中生在進(jìn)行完單詞的記憶和文章的閱讀之后，應(yīng)該選做課本后面部分的練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。課后練習(xí)題都是初中英語(yǔ)專家精心編寫的，與課本內(nèi)容同步，難度系數(shù)也正合適，所以是非常好的練習(xí)和檢測(cè)材料。通過(guò)練習(xí)題，我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足，在初中英語(yǔ)老師上課的時(shí)候得到徹底的解決。

同學(xué)們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累哦，加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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